淺談數(shù)字校園中的學生網(wǎng)絡德育教育

【摘要】在當前世界多極化、思潮多元化、人的發(fā)展多向化的時代，與網(wǎng)絡共處同一時空的學校德育教育應主動迎接網(wǎng)絡傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡的特點，及時更新德育觀念，調(diào)整德育內(nèi)容，優(yōu)化德育環(huán)境，拓展德育模式，構(gòu)筑適應網(wǎng)絡時代特點的學校德育框架，貼近學生、貼近生活、貼近現(xiàn)實，用科學、健康、積極向上的信息感染熏陶學生，用文明、道德、優(yōu)良的環(huán)境規(guī)范學生，用新鮮、趣味、生動的方式吸引學生，最終達到入腦、入心、入情、入理的德育教育績效。

【關鍵詞】德育教育；網(wǎng)絡；校園

隨著學校進入數(shù)字校園的規(guī)劃和建設之中，數(shù)字校園以網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化的實現(xiàn)對改變學生的學習環(huán)境、學習模式、學習內(nèi)容及學習手段產(chǎn)生巨大影響，其中影響最大的就是校園網(wǎng)絡。網(wǎng)絡的數(shù)字化、全球化、個性化、開放性、交互性、虛擬性和超越時間與空間限制等特征受到學生的歡迎，在開闊學生視野、拓寬知識領域等方面起著積極的促進作用，校園的數(shù)字化體現(xiàn)著素質(zhì)教育與教育信息數(shù)字化、現(xiàn)代化的共同發(fā)展。

跟以往的德育手段相比，網(wǎng)絡化的德育手段有其獨特的優(yōu)勢：其一，是德育時空變化的優(yōu)勢，２４小時內(nèi)幾乎都可以上網(wǎng)吸取各種信息，這為學校德育打破了時間上的限制。其二，是德育效果優(yōu)勢。多媒體網(wǎng)絡技術集文字、數(shù)據(jù)、聲音、圖像為一體，可以使學生身臨其境，其德育知識的感知，德育情感的體驗都是傳統(tǒng)德育手段無法比擬的。其三，實現(xiàn)德育手段網(wǎng)絡化，可提高學生利用網(wǎng)絡科技進行自我教育的能力。在網(wǎng)絡化的自我教育中，學生既是客體又是主體，他們利用網(wǎng)絡傳播信息的廣、多、快的特性來提高自己在網(wǎng)絡時代的自我教育能力。學校德育工作者應充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，建設好符合學生年齡心理特征的網(wǎng)站，培養(yǎng)學生正確的網(wǎng)絡道德觀念，增強他們的道德自律性。

一、在網(wǎng)絡環(huán)境下的學科教學中的滲透德育教育

在網(wǎng)絡學科教學中，教師是學習活動的組織者、設計者、輔導者。其教學思路貫穿在軟件的設計過程中，包括擬定教學目標，重組教學內(nèi)容，設計啟發(fā)性提問和變式自測題等。教師在制作網(wǎng)絡多媒體課件時要主動考慮如何展示德育內(nèi)容，使學生既學到文化知識，又受到一定的思想教育。如數(shù)學問題中的對稱圖形，可點擊北京立交橋、中華世紀壇、南浦大橋等標志性建筑，用數(shù)學美激發(fā)學生崇尚科學的精神；語文教學《只有一個地球》一課時，利用臭氧空洞、地球溫室效應等，虛擬了一個災難畫面，喚起同學的環(huán)保意識。教師的主導作用除表現(xiàn)在軟件制作過程之中，還表現(xiàn)在對課堂教學的組織過程，課堂中的啟發(fā)引導以及教學進程的調(diào)控。

二、開展網(wǎng)上主題班隊活動，調(diào)整道德觀念

校園進入了信息時代，網(wǎng)絡文化賦予班隊活動新的意義，信息時代特有的工具給單調(diào)的班隊活動形式帶來了勃勃生機。學校可利用班會課、團隊活動時間開展“文明上網(wǎng)”系列教育活動，如“與網(wǎng)絡同行”系列活動，“上網(wǎng)利與弊”辯論賽、“網(wǎng)絡與我們”手抄報、“與網(wǎng)絡的親密接觸”征文等豐富多彩的活動，加深學生對網(wǎng)絡道德的認識，并在活動中將調(diào)整自己的道德觀念，以適應社會的需要，培養(yǎng)青少年學生健全的人格，使學生在“數(shù)字化”“虛擬化”的網(wǎng)絡中，在無人監(jiān)督的環(huán)境下能夠“慎獨”，增強自我約束能力，提高審視、識別有害信息的能力。

三、加強學校多媒體教室的管理，引導學生瀏覽適合的網(wǎng)站

學校德育的應對之道是建設一個健康向上的校園網(wǎng)絡氛圍。這是促進基礎教育改革，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新一代人才的需要。校園網(wǎng)站應在專家的指導下，安裝節(jié)點過濾器和一些軟件，以此來摒棄不健康的內(nèi)容。同時向孩子推薦優(yōu)秀的網(wǎng)站，如雛鷹網(wǎng)、童網(wǎng)、中青網(wǎng)等，讓學生在指定的這些網(wǎng)頁上“沖浪”，從而體驗網(wǎng)絡的樂趣和學習的趣味；還可以組織孩子參加網(wǎng)站上有意義活動，如參加《少年電腦報》《中國少年報》社組織的小記者社會活動等，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，培養(yǎng)孩子們網(wǎng)上實踐能力，豐富他們的網(wǎng)上生活。學校教師還可積極與學生在網(wǎng)絡上進行交流、溝通，并積極倡導學生共同參與校園網(wǎng)主流文化的建設。

四、教師要轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)

教師本身要積極掌握網(wǎng)絡知識，提高自身素質(zhì)。只有掌握了網(wǎng)絡工具，教師才能與學生利用網(wǎng)絡平臺進行交流并針對性地開展對學生的上網(wǎng)導航；才能充分運用現(xiàn)代化的教育技術，抓住網(wǎng)絡這個良好的教學載體，制作優(yōu)秀課件和網(wǎng)頁，使道德教育更具特色，增強教育工作的實效性。從教師為人師表的角度來說，他們也必須率先示范，做學生網(wǎng)絡道德教育的模范，才能保證對學生上網(wǎng)的正面導向作用。學校德育工作者要善于滲透情感因素，要善于營造良好的情感氛圍，并通過各種途徑進行強化，為網(wǎng)絡環(huán)境下中學生思想道德的健康發(fā)展打好基礎。

在當前世界多極化、思潮多元化、人的發(fā)展多向化的時代，與網(wǎng)絡共處同一時空的學校德育教育應主動迎接網(wǎng)絡傳媒的沖擊與挑戰(zhàn)，充分利用網(wǎng)絡的特點，及時更新德育觀念，調(diào)整德育內(nèi)容，優(yōu)化德育環(huán)境，拓展德育模式，構(gòu)筑適應網(wǎng)絡時代特點的學校德育框架，貼近學生、貼近生活、貼近現(xiàn)實，用科學、健康、積極向上的信息感染熏陶學生，用文明、道德、優(yōu)良的環(huán)境規(guī)范學生，用新鮮、趣味、生動的方式吸引學生，最終達到入腦、入心、入情、入理的德育教育績效。

【參考文獻】

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