如何提高PPT在高中生物教學中的應用效率

進入２１世紀，計算機便普及至千家萬戶，人類社會已步入了信息化時代，教育也在從“一張嘴、一支粉筆、一塊黑板”的傳統教學向以多媒體輔助教學的現代化教育轉變著，多媒體教學中，ＰＰＴ是目前應用最廣泛的工具，它的應用已成為教育現代化的重要標志。ＰＰＴ使用在課堂教學中有閃光點也有它局限的地方，因此教師在具體教學中，要根據教學內容有選擇、適度地使用ＰＰＴ，才能更好地提高其在教學中的效果。

一、ＰＰＴ在內容簡單，理解層次要求不高的課題中的應用

對于高中生物，有一些章節的知識點比較簡單，理解層次要求不高，學生對知識點也很容易掌握。在這些章節的教學中，筆者認為ＰＰＴ應主要運用在課堂預習、課堂小結、課堂練習三個環節上面。如高中生物必修一第二章第一節《細胞中的元素和化合物》，這一節主要介紹細胞中的元素、化合物還有幾種有機物的鑒定，這些知識點比較簡單，也不需要學生去太多理解。教師在處理這節課時，可以借助ＰＰＴ以填空題形式設計預習要點，讓學生在課本中找答案，能大大提高學生預習的針對性；老師講解完本節內容后，借助ＰＰＴ展示本節的重難點，節約了課堂板書時間；最后在課堂結束前，借助ＰＰＴ展示幾道課堂練習題，促進學生對所學內容的再次鞏固。這樣處理，就可以使ＰＰＴ更好地輔助教師教學，做到ＰＰＴ的有的放矢，加強學生對基礎知識的掌握。

二、ＰＰＴ在涉及識圖較多的課題中的應用

高中生物里面會涉及一些細胞、生物、生態結構方面的知識，里面有很多結構圖。如果老師僅靠課本上的結構圖來傳授知識，是很難“指點江上”的，而ＰＰＴ的應用則可以幫我們老師一個大忙。如高中生物必修一第三章第二節《細胞器——系統內的分工合作》，這一節重要介紹動植物中各種細胞器的結構功能以及相互間的合作，課本上的結構圖達到十幾幅之多，在處理這節課時，ＰＰＴ的應用要主要體現在圖片的展示上，提高學生學習的注意力，加深了學生對一些結構圖的映象。

三、ＰＰＴ在知識點較抽象、難以理解的課題中的應用

高中生物有部分比較抽象的知識，學生剛接觸時很難理解，對于一些比較抽象、難以理解的知識，筆者認為必須借助多媒體（ＰＰＴ）來輔助我們的教學，可以使抽象的知識更具體、更生動、更易理解。如高中生物必修二第二章第一節《減數分裂和受精作用》，這一節難點是染色體行為和數目的變化，故我們老師在制作ＰＰＴ時要加強這方面的設計，可以制作減數分裂動態變化圖，體現出分裂過程中染色體行為和數目的變化。這樣制作出的ＰＰＴ，學生學完后就會對這一節的重難點有一定的認識，提高學生的學習積極性。

四、ＰＰＴ在實驗課中的應用

實驗課在高中生物課程中也占了不小的比例，傳統教學中，老師會把實驗涉及的實驗原理、實驗材料、實驗用具、實驗步驟等內容寫滿一黑板，可到頭來，學生仍然對實驗沒有清晰的認識，不知如何操作。筆者認為，對于實驗課可以用ＰＰＴ以圖片或短片展示實驗中的重點步驟和要領，同時可以在ＰＰＴ中故意設錯，讓學生去糾正，加強學生對實驗過程中認識及學習的動力。

上述幾個例子，筆者只是針對課堂上不同課題的局部的特殊處理方法，不是整個課堂的教學策略。總之，作為一種輔助的教學手段，其根本目的是提高教學效率，不管處理什么類型的課題，教師都不能完全一味地依賴ＰＰＴ，被牽著鼻子教學，這就違背了ＰＰＴ教學的初衷，的在設計課件時，始終要堅持學生的主體地位和以人為本的教學思想為指導，并留給學生思考、討論的時間，注意與學生的交流，充分利用ＰＰＴ提高課堂教學效率。