略談低年級語文課堂的趣味性教學(xué)

在低年級語文教學(xué)中，為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性，教師必須采取行之有效的措施，以提高課堂教學(xué)的趣味性。由于小學(xué)生的獨(dú)立理解能力與思維能力相對較弱，如果教師采取較為單調(diào)、枯燥的教學(xué)方式，很難全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在小學(xué)低年級語文課堂教學(xué)中，教師必須認(rèn)識到增強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)趣味性的重要性，并且結(jié)合教學(xué)工作的實(shí)際情況，采取相應(yīng)的改革與完善策略。筆者結(jié)合多年低年級語文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出以下提高課堂教學(xué)趣味性的策略，供各位同仁參考和借鑒。

一、利用教材本身的趣味性開展教學(xué)

語文是一門綜合性相對較強(qiáng)的學(xué)科，國家教育部門在低年級語文教材的編排中，為了適應(yīng)小學(xué)生的心理特點(diǎn)和理解能力，特別增加了較多具有趣味性的內(nèi)容。在低年級語文教學(xué)中，教師應(yīng)合理利用教材本身的趣味性開展教學(xué)，為了保證小學(xué)生語文啟蒙教育的效率與質(zhì)量，教師應(yīng)結(jié)合教材的編排特點(diǎn)，以及自己積累的經(jīng)驗(yàn)，在課堂教學(xué)中突出“主動學(xué)”“玩中學(xué)”等特點(diǎn)。例如，在識字教學(xué)中，教師可以通過涂、練、畫、擺、拼等游戲活動，使學(xué)生鞏固課堂中學(xué)習(xí)到的知識，并且逐漸增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師則要結(jié)合教材的相關(guān)要求，采用“我會讀”“我會說”“我會寫”“我會畫”等形式，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生樹立自信，以滿足小學(xué)低年級語文教學(xué)工作的實(shí)際要求。

二、運(yùn)用課堂活動的興趣性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

在小學(xué)低年級語文課堂活動的設(shè)計中，教師應(yīng)堅持可看、可讀、可寫、可玩耍、可操作等基本原則，使課堂活動的目的性更加明確，而且充分調(diào)動了學(xué)生的創(chuàng)造性與主觀性。由于小學(xué)生普遍厭煩枯燥的課堂講解，教師可以采取聽、說、讀、寫、唱、演、畫、做等相結(jié)合的方式，使學(xué)生在課堂活動中動手、動心與動腦，這樣更符合小學(xué)生好奇的心理即善于形象思維的特點(diǎn)。因此，我在進(jìn)行小學(xué)低年級語文課堂活動的設(shè)計中，盡量注重課堂活動的靈活、新穎、多樣，特別強(qiáng)調(diào)各類活動的趣味性，吸引更多的學(xué)生主動參與其中。

例如，在小學(xué)低年級語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生喜歡繪畫，在教學(xué)古詩《鵝》時，我就讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和想象，分別繪畫一只白鵝，并且盡量將白鵝在水中游動的狀態(tài)與神態(tài)表現(xiàn)出來。完成繪畫后，我讓學(xué)生將故事寫在繪畫作品旁邊，并且對照自己的繪畫作品進(jìn)行故事的講解，這樣做不但增強(qiáng)了課堂活動的趣味性，而且有利于學(xué)生加深記憶。

三、在課堂實(shí)踐中創(chuàng)造趣味性

美國著名的科學(xué)家和發(fā)明家愛迪生曾經(jīng)說過：“我從來沒有做過一次偶然的發(fā)明，我的一切發(fā)明都是深思熟慮、嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的結(jié)果?！庇纱丝梢?，在小學(xué)低年級語文教學(xué)的課堂實(shí)踐環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對于課本知識的驗(yàn)證，不但可以培養(yǎng)學(xué)生勇于提問的精神，而且對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也具有重要的推動作用。例如，在教學(xué)《有趣的發(fā)現(xiàn)》一課時，我在課前動手制作了很多用彩紙剪成的形態(tài)各異的昆蟲。在講解第二自然段的時，我讓學(xué)生仔細(xì)觀察黑板上的掛圖，并且使用吹風(fēng)機(jī)的不同風(fēng)量吹掛圖，展現(xiàn)出昆蟲的各種形態(tài)變化，讓學(xué)生增加了親自動手實(shí)踐的興趣。然后，我組織學(xué)生利用彩紙、剪刀、膠水等工具自行制作昆蟲掛圖，并且在講臺上為同學(xué)演示，學(xué)生親眼所見：翅膀較大的昆蟲與沒有翅膀的昆蟲都能在風(fēng)中保持較為穩(wěn)定的狀態(tài)，而那些翅膀比較小的昆蟲則很容易被風(fēng)吹走。通過簡單易懂的課堂實(shí)踐，學(xué)生了解了教材中所介紹的內(nèi)容，而且增強(qiáng)了學(xué)生參與課堂實(shí)踐的積極性，這對于提升課堂教學(xué)的趣味性是很有幫助的。

四、結(jié)束語

綜上所述，在小學(xué)低年級語文教學(xué)中，教師必須注重對提高課堂教學(xué)趣味性及相關(guān)問題的研究，并且采取行之有效的教學(xué)策略，以提高學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情，進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效率與質(zhì)量不斷提高。