對高職院校護理專業形體課程教學改革的實踐研究

【摘 要】本文針對高職院校的護理專業形體課程進行研究，主要通過樹立公共基礎課為專業課服務的理念，針對職業特點對其進行教學改革的實踐研究，以期全面提高高職院校護理專業學生的綜合素質。

【關鍵詞】高職院校 護理專業形體課 教學改革

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0074-01

作為教育工作者，要樹立公共基礎課為專業課服務的理念。處理好基礎理論知識與專業知識的關系，既要突出專業人才培養的針對性和應用性，又要讓學生具備一定的可持續發展能力，全面提高高職院校護理專業學生的綜合素質。

一 研究方法

第一，文獻資料法。通過中國知網、萬方等數據庫查閱與本研究相關的文獻資料，并且從相關書籍及互聯網站搜索相關研究資料，為論文的選題、設計、撰寫提供理論基礎。

第二，調查法。通過咨詢相關領域的專家、學者，對論文的實施提供可行性的依據和幫助。

第三，邏輯分析法。在研究過程中，運用歸納、演繹、分析、綜合等邏輯分析方法對所獲得的資料進行處理，論證有關結論與建議。

二 研究結果與分析

本研究以護理專業的形體課為例，在研究其為專業課服務的過程中，發現形體訓練對提高護士修養與護理質量有著重要的作用。形體課要做到不僅能夠使學生在此門課程中提升外在職業形象，同時能夠提高護理專業學生的協調性和靈活性，發展全面身體素質，為提高職業素質打下堅實的基礎，從而全面提高學生的能力。本研究內容將圍繞課程的教學目標展開并與護理專業的職業特點緊密結合。

第一，形體課如何為護理專業更好的服務，使學生能夠從本門課中真正受益。要使護理專業學生既具備精深的專業技能，同時也具備良好的身體素質及人文修養以適應就業的需求。我們著手于高職院校護理專業的形體課程，將護理專業的公共基礎課體育課與其專業課形體課進行結合，樹立公共基礎課為專業課服務的理念。在形體課中應該使學生了解開設形體課的重要性、學會自我體態評價、改善形體和矯正畸形的方法、陶冶美好的情操，為終身健身健美奠定基礎，使學生將所學知識應用于日常生活與工作崗位中。

第二，緊扣培養目標，精選教學內容，在全面發展身體素質的同時突出崗位體能。培養目標主要是從知識、技能、身心健康和社會適應及綜合能力發展幾個方面著手，在內容上參考21世紀高等醫學院校教材《護士禮儀與形體訓練》、高等教育體育教材《形體訓練綱論》兩本教材相關內容，并加入了與護士專業相適應的崗位體能訓練和身體素質練習，逐步完善教學內容。

第三，結合課程特點，改進教學方法，因材施教。無論我們設定什么樣的內容，都離不開對學生基本姿態的練習，所以我們本著這樣的教學特點，采用多種教學方法，使學生認知由感性到理性、動作由模糊到規范，活動由定性到定量。尊重學生個性差異，因材施教，啟發引導。以學生身體練習為主要手段，側重學生終身體育能力的培養。

第四，健全考核機制，完善考核體系。形體課課程應采用課內外相結合的評價體系即“課內外一體化”評價方式，課程考核思路應做到注重平時考核與過程考核，注重目標考核，注重教、學、練中考核，并注重所有的實踐內容評價都隨堂反饋，對學習情況進行點評。

第五，豐富形體課程結構，突出課程特色，完善課程體系。每次形體課必須為綜合課，以身體練習為主線。依據課程目標和身心活動規律從感性到理性，科學合理，循序漸進地設計進度，逐步完善課程體系。突出以能力為本位，三標一系（職業標準、崗位標準、課程標準），四個結合（課內與課外結合、崗位體能與全面素質結合、過程與結果結合、目標管理與健康教育結合）的教學理念。

第六，在體育教學改革新理念的基礎上，對形體課多元化教學內容，教學方法及形體課教學的完整性和系統性進行實踐和創新研究。在觀念上，把以運動技術技能教學為主的教育繼續向以健全人格的全方位目標轉變，以學生為本，在意識、能力、習慣上塑造學生，更好地為專業服務，并力求達成終身效果。加強健康理論、職業病預防保健方法的傳授，使學生科學地認知和掌握健康體育的機理。提供各種可能的課程優化組合，學生可根據自身情況選取不同組合進行練習，以適應自身的發展需要。

三 結論

第一，形體課是一門應用性很強的技能性課程。在教學中注重實踐性和操作性的結合，便于教師講授和學生學習。使教學內容簡明，易學易會，實用可行，便于操作。學生通過規范化的形體訓練，不僅可以使自身基本素質得到提高，還可以糾正一些不良行為姿態和習慣。通過訓練，學生對護理專業有了更深的認識，更加熱愛自己將要從事的護理事業。

第二，在教學中注重課堂學習與就業的結合。經過訓練的學生，不僅姿態更優美，動作更規范，自信心也得到提高。為畢業后的就業面試打下良好基礎，為競爭上崗做好了鋪墊，同時，全面提高身體素質并養成良好的職業行為習慣。

第三，通過研究，將結合護理專業的特點，做到基礎課為專業課服務，并總結出形體課多元化教學內容，新穎的教學方法，在體育教學改革新理念的基礎上，做好形體課教學改革。

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〔責任編輯：陳晨〕