淺談如何構建高中英語高效課堂

【摘 要】高效率的課堂教學完成新課程標準是新課程改革教學任務的必然要求和內在屬性。在高中英語的課堂教學上，作為高中的英語任課教師需要通過各種方法和手段調整和培養學生學習英語的興趣，教師需要對學生的學習態度和學習熱情進行不斷地觀察和研究，營造出良好的學習氛圍，從而提高英語課堂教學效率。

【關鍵詞】高中英語 課堂教學 高效率

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2012）24-0096-01

如果想要建立高效的高中英語課堂教學，就要把教師和學生都當做課程構建的主體，只有這樣才能充分調動課堂的積極性，才能建立高效的高中英語課堂。要建立高效的高中英語課堂必須從兩方面進行努力，這兩個方面分別是課前和課中。

一 高中英語課堂教學的課前準備

1.作為教師要做好講課前的準備

無論做什么事都要提前做好準備和計劃，做到有備無患。教師在上課之前要對所講內容進行預習和備課，要對所講的教材進行深入的研究，要把講課的重點標記出來，還要盡量對課堂上所能出現的特殊情況進行預判和預測，避免特殊情況的發生。作為教師，還要充分考慮到學生的不同情況和不同的基礎，對基礎和成績較差的同學要進行特殊的照顧，要調整好講課的速度和講授新知識的比例。在課前的準備上要充分考慮到這一點，要因材施教，不能讓一部分學生掉隊。也要照顧到學習成績較好的學生，做到涵蓋范圍廣大。只有這樣，才能激發全體同學的積極性，提高課堂上的效率。

2.學生在提高英語課堂教學效率方面的作用是十分巨大的

學生是課堂上的兩大主體之一，學生的學習態度關系到課堂上的效率。所以說，構建高效的高中英語課堂也需要學生做出努力。課堂上的效率高低與學生的預習情況有關，課前的預習是非常重要的，預習效果如果好，那么課堂上的氣氛也必然比較熱烈，高中學生往往容易受到周圍環境的感染，這樣做有利于把熱烈的學習氣氛傳播給其他人，從而激發學生的學習興趣，提高課堂上的效率。

二 高中英語課堂中的教學

1.對本課的教學內容進行闡述

這是非常重要的一個環節，是學生對本節課內容的最先了解，是調動學生積極性的關鍵所在。作為教師，應該通過正式講課前的這幾分鐘誘發學生的學習欲望，這幾分鐘利用得好的話，學生通常就會對本課的內容充滿期待和興趣。促使學生提高注意力和關注程度，是課堂教學非常重要的環節，還能達到事半功倍的效果，有助于構建高效的高中英語課堂教學。

2.更新知識的傳授方式，更新教學模式，提高教學效率

現階段，高中生的性格普遍比較獨立，獨立的人格有一定的好處，但是在學習方面有不足。我們知道，團結的力量是巨大的。所以，教師應開展在課堂上通過小組合作學習，這種方法有利于培養高中生的團隊協作能力，培養高中生健康的人格和品格，也能提高課堂上的教學效率。比傳統的授課方法具有一定的優勢。

3.活躍課堂的氣氛，調動學生積極性

高中的課程比較枯燥，而且課業負擔非常大，學生往往都會產生一定的厭學情緒，這就不利于知識的學習和傳授。所以說，老師要開發出一種活潑和趣味的方法，活躍課堂氣氛。例如，在課前一般老師都要對前一節課所學的生單詞進行復習，如果運用聽寫考試的方法往往會使學生反感和抱怨，起不到預期的效果。那么老師就可以用單詞接龍比賽游戲的方法進行抽查和考試，對完成較好的學生進行獎勵。這樣的話可以提高學生的積極性和改變學生對待課堂的態度，課堂氣氛也會非常活躍，而且也達到老師進行隨堂測試的要求和目的。這樣的話學生會在趣味中進行學習，也能提高課堂上的效率。

三 構建高效英語課堂教學的注意事項

在提高構建高效高中英語教學方法的同時，我們還要注意以下問題。

1.要合理地使用教學方法

以上的方法比較實用，但是在使用過程中還要按照實際情況進行利用，要因地制宜，不能犯唯心主義的錯誤。

2.注重實效性和效果

在高中課堂上所使用的教學方法比較多，我們需要對這些方法進行評定和規劃，要對各種方法的效果進行反饋和評估，這關系到能否建立高效的高中英語課堂，這也是非常需要注意的問題。

四 結束語

作為新時代的高中英語教師，就需要對教學方法和手段進行革新和開發，也要深入地對教學方法進行廣泛地研究，要有高度的責任心和嚴謹的教學態度。教師要通過各種方法，建立高效的高中英語課堂，促進和提高學生的英語能力和水平。

參考文獻

[1]王薔.英語教學法教程[M].北京：高等教育出版社，2006

[2]魯子問.英語教學方法與策略[M].上海：華東師范大學出版社，2008

〔責任編輯：陳晨〕