小議如何激發幼兒的學習興趣

興趣是幼兒最好的老師，是幼兒發現問題的前提，是幼兒探索知識的動力，是幼兒主動學習知識的前提。幼兒只有對事物產生了濃厚的興趣才會積極參與，樂于發現，主動探索，得出結論。在教育這片神秘而又富有生機的土地上，擁有太多值得我們不斷深究不斷探索的專業知識，擁有太多絢麗多彩的未知供給幼兒去學習、去體驗，擁有太多強大的能量給予教育工作者們。

身為一名合格的幼兒教師，我們知道如何組織一日活動，如何把豐富多彩的活動滲透到一日活動中來；但是如果想成為一名優秀的幼兒教師，在順暢地組織好一日活動的同時，還要在如何構思教學活動、如何創設教學環境、如何實施一日流程方面多下工夫，而思考這些的前提都是需要凌駕在幼兒的學習興趣之上的。如何讓發掘幼兒的學習興趣，怎樣激發幼兒的學習興趣、以及活動如何圍繞幼兒的興趣點開展活動、活動結束后如何延續幼兒的學習興趣都是需要我們去仔細推敲，并通過實踐來總結的。

一 推敲年齡特點，發掘幼兒的學習興趣

美國米歇爾·格雷夫斯是高瞻教育研究基金會的自身顧問，同時也是教師、教師訓練者以及教育行政人員訓練坊與長期訓練連計劃的設計者和指導者。她在所著的《理想的教學點子》中提到以幼兒的興趣為中心做計劃和教學是非常重要的。那么如何發掘幼兒的學習興趣呢？

1.做活動的參與者

教師在觀看、傾聽、與幼兒談話，以及響應和參與幼兒游戲的時候會發現：有些幼兒比較善于用語言來表達他們的興趣點；有些幼兒比較內向，只能通過他們的行為和日常生活的細節才能夠發掘他們的興趣點；而有些幼兒的興趣點比較廣泛，似乎很多方面他們都非常感興趣。如果我們可以像玩伴一樣地參與幼兒的交談和游戲，或者是成為幼兒擴展想法的資源，都可以發掘幼兒的興趣點。

2.做幼兒的引導者

要發掘幼兒的學習興趣，必然要仔細觀察和記錄幼兒的游戲行為；精確記錄幼兒活動的細節，這可以協助教師回憶、反思和引導幼兒的游戲行為。觀察幼兒，與他們互動，以及抓住興趣點為他們做教學計劃，都需要教師全部的精神和注意力。一些簡短的摘要可以記錄幼兒在發展上的一些重要行為，從而糾正教育細節，發掘出幼兒學習的興趣點。例如，觀察幼兒的行為，發現幼兒游戲行為的正確性，發掘幼兒的興趣所在；記錄幼兒的信息：描述所觀察的情況并記錄自己對該行為的詮釋、想法或是判斷；反思幼兒的行為：肯定幼兒良好的常規習慣，反思幼兒游戲中出現的問題所在；引導幼兒的行為：根據自己的觀察、記錄及反思，運用理論及正確的價值觀引導幼兒的游戲行為。

二 提前做好計劃，激發幼兒的學習興趣

1.以幼兒的想法和興趣做計劃

當教師以班上幼兒的想法和興趣為中心做計劃時，教師可以創造出無數的“學習契機”。在這些學習機會里，幼兒對新的信息有了最好的內化效果，并且也能將其與過去的經驗充分地聯系起來。另外，當教師是以幼兒的行為和選擇作為教學計劃的基礎時，他們可以讓幼兒覺得自己是有能力的人，并且能夠對自己的學習環境有所掌控。簡言之，借著將幼兒的興趣融入教學中，教師讓幼兒知道他們的行動是有價值的，而且別人也會尊重和回應他們的能力與想法。

2.材料的準備

學習材料的準備能否激發幼兒的學習興趣，也起到非常重要的作用。準備的材料要新穎、實用、有神秘感才能夠抓住幼兒的眼球。這些材料可包括一些衣服或道具，使幼兒在使用時增加真實感，或者是某些特定主題的書或是計算機軟件，能夠代表一個受到歡迎的活動主題或任務的材料或是一些原本受到幼兒喜歡的材料變化出的新材料等。

3.主動式學習

主動式學習被放在學習活動最中央的位置，意味著它在教學法中的中心地位。幼兒最好的學習狀況是當他們與人、材料、事件和想法做直接互動的時候，能夠很好地激發他們對學習的興趣。教師也應積極鼓勵幼兒按照他們自己的興趣和想法去做，讓幼兒探索、提問、回答、解決問題以達成的目的，并且愿意嘗試一些新的想法。當幼兒在這樣充滿支持的環境中去實現他們的想法和興趣時，很自然地就會投入到濃厚的學習氛圍中去，并通過這樣高效率的學習來積累自己的核心經驗。

三 利用各種資源，延續幼兒的學習興趣

短暫的教學活動時間絕不能滿足幼兒學習探索的欲望，為了讓幼兒的這種學習氛圍和學習積極性不被打消，可以將活動延伸到各個領域中去，讓幼兒能夠在活動時間以外的空間繼續發揮自己的主觀能動性，從而培養幼兒對學習的興趣。

1.活動延伸

游戲是幼兒園最主要的活動方式，而區域游戲是幼兒最喜歡的環節，因此活動的延伸尤其是延伸到區域游戲中來，是幼兒學習興趣得以延續的有效途徑。當然這還需要我們給予相應的輔助，豐富區域材料，讓幼兒感受到學習無處不在，并愿意徜徉在這片學習的海洋中。

2.家園合作

《綱要》中指出，教師和家長是幼兒社會學習的重要影響源，家長是幼兒園的重要合作伙伴，可見家庭是不可忽視的興趣延續點。當然這還需要教師和家長密切聯系、經常溝通，達到家園合作的目的。

3.社區資源

《綱要》中還提出幼兒園應與家庭、社會密切配合，共同為幼兒創造一個良好的成長環境。幼兒對自然界充滿著好奇，在觀察周遭的環境時，他們常會注意到許多的相似處和相異處，外在世界的不斷改變也使他們覺得非常神奇。因此，我們不要忽視社區資源對幼兒興趣的影響。

當我們努力地追隨幼兒對周遭世界的熱忱和好奇心時，幼兒會了解到他們的興趣是重要且受到重視的，這是激發幼兒學習興趣的最直接也是最有效的方式。作為教師，必須了解教育的獨特價值，必須了解教育是圍繞幼兒的興趣開展的，是以幼兒為主體的活動。在不斷努力和探索中，我們還會發掘出更多激發幼兒學習興趣的方式方法，通過這些興趣活動，幼兒們會得到更全面的發展。

〔責任編輯：李錦雯〕