淺談小學班主任管理心得

摘 要：班級是學生和老師的另一個家。這個家庭里面充滿了孩子們的青春笑臉，到處充滿了孩子們難以磨滅的成長記憶。小學階段正是學生身心和智力快速成長的階段。班主任作為這個特殊家庭的“家長”，既要為孩子們提供一個健康的學習環境，還要肩負起管理好孩子們的教育重任。因此，班主任的管理工作是班級管理的重點。作為一個班級的班主任，該如何做好這項工作？

關鍵詞：小學班主任；自律；一視同仁

教師是神圣的，從古至今，我國的傳統文化里面就一直將教師放在比較重要的社會位置上，受到人們的尊敬和愛戴。班主任既已為人師，就應該適應自己角色的身份，真心實意地愛上自己的事業，千萬不能做一個誤人子弟、名節敗壞的師長。學生的一言一行都應該值得班主任關注，在此基礎上，班主任還要發自內心地關心他們，愛護他們。小學階段的學生，身心發展有一定的特殊性，他們對世界的認識在不斷地加深，這個時期的孩子都特別單純。正因如此，班主任要起到表率的作用，從生活中的一點一滴做起，讓孩子們真心實意地感受到班主任對自己的關心和愛護。

一、嚴于律己，以身作則

班主任的生活其實就是與孩子共同成長的過程。學生的一舉一動都在班主任的眼里，而班主任的一言一行也同樣都印入了孩子們的心里面。孩子們的觀察力是很獨特的，他們對老師的細心觀察甚至超出了對自己家長的觀察。葉圣陶先生曾經說過這樣一句話：“凡是希望學生去實踐的，教師自己一定要實踐，凡是勸誡學生不要做的，教師自己一定不做?！比~圣陶先生的話深刻地指出了教師為人師表的具體要求。為人師首先要從自己做起，對自己嚴格要求。

二、建立良好的師生關系

班級是個集體，不是單獨的個人。處在集體中的每個人都應該以集體的榮譽為核心，發揚團結的精神。班主任也是這個集體中的一員，作為班集體的領導者和管理者，建立良好的師生關系是班主任工作中的一項重要的工作。不僅要處理好班主任與學生的關系，還要處理好學生與學生之間的關系，這樣才可以保證班級學習活動正常有序地進行。

和學生相處，班主任要記住以下兩點：

1.要平等對待學生

雖然大家處在同一個學習環境中，但是每個學生的家庭生活環境卻不一樣，有的學生條件和能力強一些，有的學生各方面都差一些，班主任要平等地對待學生。小學生情感豐富，很敏感，很容易察覺老師對自己的喜好或厭惡，如果班主任不能平等對待學生，就會使一些學生漸漸地脫離集體，與班主任形成敵對的關系。

2.用心感化學生

要想讓學生真正地熱愛班集體，熱愛自己，那么，班主任要付出更多的愛心，凡事要“曉之以理，動之以情”，用心感化學生。

三、扎實做好后進生的轉化工作

有些學生的學習成績差，很大一部分原因是由于學生對學習的自信心不夠，自卑心理作祟。那么，教師要從哪幾個方面著手，才可以提高學生的學習成績呢？

1.找到成績差的原因

很多學生學習不好，不是能力比人家差多少，而是沒有找到學習的樂趣，沒興趣學習。所以，班主任要多多地觀察他們，發現他們的優點，給予他們展現自己長處的機會，對他們慢慢地加以引導，培養他們的學習興趣。通過自己的努力，這些學生都會取得很好的成績。有些學生有自卑的心理，班主任要多加引導，多方面發現這些學生的閃光點，幫助他們建立起自信心，讓他們勇于向自己挑戰，積極面對自己的生活，在學習上不斷進步。

2.要積極幫助后進生，開展幫教活動，爭取使后進生趕上學習進度

幫教活動，不僅加強了學生之間的交流溝通，還增強了他們之間的友誼，也是班主任與學生進行交流的很好的機會，可以讓班主任更加了解學生的一些動態。同時，老師要定時對學生進行家訪，這不僅可以對學生的狀況做一個更加詳細的了解，還可以通過家校合作，幫助學生把學習成績盡快趕上去。

總之，班主任工作是繁瑣的，身為班主任的我們，要對自己嚴格要求，把各項工作真正落到實處，真正做到以學生為本，一切為了學生，為了學生的一切。時代在進步，班主任的管理策略也要與時俱進，緊跟時代的步伐，把班主任工作做得更好。

（作者單位 西藏自治區林芝地區第二小學）