五大品質成就一名優秀歷史教師

摘 要：好教師不是靠捧出來的，而是靠自身的魅力成就的。要成為一名優秀的歷史教師，愛國守法、愛崗敬業、關愛尊重學生、教書育人、為人師表的品質是不可或缺的。

關鍵詞：優秀；歷史教師；五大品質

韓愈說：“古之學者必有師。師者，所以傳道授業解惑也。”素質教育下的教師已不是僅僅傳道授業解惑的師者，而是學生的引路人、朋友。在教學中，如何讓自己成為一名受學生愛戴的教師？筆者認為，以下幾種品質是一個優秀歷史教師不可或缺的。

一、愛國守法，大處著眼

歷史教學要“增強愛國主義情感”，如果教師都不能愛國，何談教育學生？如果教師課堂上高談闊論，課后吃喝嫖賭，又怎么教育學生？從歷史教學的特點來看，歷史教師對學生的愛國情感激發尤為關鍵，因為歷史教材中有豐富的歷史素材可供教師使用。如中國屈辱的百年歷史，教學中讓學生再次感受列強侵華的罪惡和抗日戰爭中涌現出的英雄兒女，從而培養學生的愛國情感。當然，在教學中，歷史教師的愛國情感更需要教師從一點一滴做起，哪怕是升國旗中的注目，哪怕是課堂中的一言一語，都需要歷史教師能展現出自己的愛國情感。

二、愛崗敬業，小處落實

這不是一個遙不可及的概念，更需要教師能正視現實，認認真真工作，踏踏實實教書育人。也只有有了這樣的思想，將愛崗敬業落實到教學中，我們才能在上好課的同時去育好人。

三、關愛學生，構建和諧

教學中不難發現，很多學生不喜歡教師，甚至是“恨”教師，原因很簡單，是因為教師總喜歡那些成績優秀的學生，而對所謂的“差生”置之不理，甚至是“另眼相看”，這無形中造成了師生間的關系隔膜。因此，教學中，教師要以平等的眼光來看待學生，尊重學生，讓愛成為和諧師生關系的橋梁，讓愛成就學生。

四、教書育人，為人師表

在素質教育下，教師不再是單純地教書，更重要的是要育人。如何教書育人？教師在傳授學生知識的同時，更要根據學生身心發展規律，交給他們學習的方法，循循善誘，讓他們在學習中懂得做人的道理，懂得人生，懂得生活。

五、終身學習，樹立典范

在信息社會中，知識更新快，如果教師只是吃老本，不但不能在課堂教學中引導學生，還可能落后于時代的發展。因此，一名真正優秀的歷史教師，一定要樹立終身學習的理念，利用課余時間，多參與培訓和學習，以知識來武裝自己，不斷提高自己的教育教學水平，讓自己成為學生學習的典范。

也只有如此，歷史教師才能成為一名優秀的教師，成為一名受學生尊重和愛戴的教師。

參考文獻：

[1]劉學舉.成為一名優秀歷史教師的努力方向[J].科學咨詢：教育科研，2008（12）.

[2]周忠用.怎樣成為一名合格的歷史教師[J].新華教育研究，2009（1）.

（作者單位 安徽省滁州第三中學）