電氣控制與PLC技術教學改革分析

摘 要：電氣控制與PLC技術屬于實用性與實踐性很強的專業課程，PLC技術需要的是專業的技術人才來滿足教育的需求，PLC技術的教育理念就是要結合實際的教學方法來進行教學改革，PLC技術課程重視綜合技能的培養，教學改革要認識到教學的主體對象。

關鍵詞：電氣控制；PLC技術；教學改革

隨著世界科學技術的快速發展，我國的高校教育在科教興國中具有越來越重要的地位，而且我國的電氣控制工程也在經濟建設中發揮著巨大的作用。因此，對于電氣控制與PLC技術課程的教學要更為重視，以培養學生對電氣自動化專業的學習興趣，PLC技術綜合了計算機技術、自動控制技術和通信技術，這門課程要求的技術能力較強，對教師的要求也很高，傳統的教學理念和教學模式已不能滿足社會的需求，因此，教師要探索出新的教學手段來進行專業教育。

一、電氣控制與PLC技術教學模式的現狀

近年來，各高校在電氣控制與PLC技術教學上進行著改革，其在教學方法上也發生了重大的變化，目前的教學方法重視理論與實踐的結合。

1.很多高校設置了電氣控制與PLC技術課程，并且采用了多媒體教學方法

在教學的過程中，多數都采用了計算機技術，多媒體教學方式更能形象地展示出課程的教學特點，多媒體教學需要對電氣控制與PLC技術課程進行編制，結合PLC技術的課本和PLC技術的實踐環節，設計教學課件，多媒體課件可以清晰地為學生講解課本內容和實踐內容，多媒體技術所要展示的不僅是文字性課件，而且配合了圖片、動畫的方式，這樣更能增強學生對授課內容的理解，動畫課件會吸引學生的注意力，進而增強學生對內容的印象與記憶，這樣能夠充分調動學生學習的主動性。在使用多媒體課件教學時應采用圖文結合，多穿插實例、圖片等內容，教師在進行講解時要注重對原理圖的充分說明與講解，這種方式更能被學生所接受，與傳統的板書講解方式相比，更能提高教學效果和質量。

2.一些高校采用了實踐教學法，進行了電氣控制與PLC技術課程教學

電氣控制與PLC技術課程具有較強的實踐性，學生通過實踐課程學習，可以進行動手操作實驗，強化課堂的教學內容，通過實驗加深對課堂內容的理解，電氣控制與PLC技術課程重視設計的編程，動手實踐是為了進一步分析和解決課程中所遇到的問題，課程設計內容和課程實驗內容需要做出正確的選擇，充分利用現有的硬件條件，優化實踐教學環節，加強教師和學生的互動，提高學生的自主創新能力。

3.在課堂上采用模塊化教學法進行PLC技術課程教學

這種教學方法就是將PLC技術課程內容分為若干個模塊和一個PLC課程設計模塊，而每個模塊組成都需要若干個具體的典型工作任務，這就將課程相關知識和實踐過程有機地結合起來了。在課程內容中突出實際應用，注重培養學生的應用能力和解決實際問題的能力。

二、電氣控制與PLC技術教學改革的措施

1.在課堂上加強對學生學習興趣的培養

在課堂上要增強學生對課程重要性的認識，學生在課堂上應該占據主導地位，教師應該鼓勵學生發揮其主動性，培養學生的創造力，通過引導式的教學方式來激發學生的學習興趣，幫助學生解答實際的運用問題，讓學生積極地參與到課堂中來，主動提出問題讓學生解答。

2.在教學過程中應該多采用多媒體演示教學方式

在這門課程中，通過多媒體技術將電器元件應用圖片展示出來，幫助學生加強對授課內容的理解，增強學生對電器元件的構造和作用的理解，這樣學生就不會感覺枯燥乏味，就能增強教學效果。

3.在教學過程中加強實驗課的教學

教學理論內容具有很強的實踐性，實驗教學能夠增強學生的動手操作能力，課程設計能夠增強學生的動腦與思考能力，實驗部分是學生對所學理論知識的一個驗證。在實驗課中，教師要讓學生自己動手編程序，在編程的過程中為學生解答疑難問題，從而培養學生的創新能力。

三、結語

綜上所述，在一些高校中，PLC課程的教學一直處在改革中，電氣控制與PLC技術教學不再是傳統的教學模式，這門專業結合了以往的教學經驗，電氣控制與PLC技術具有較強的實踐性，需要專業的技能人才來實行教育工作，在技能方面的要求更為嚴格。PLC技術教學打破了傳統的教學理念，其教學的方法不再以教師為主，而需要注重對學生綜合素質與能力的培養，要培養學生的綜合素質，就要調動學生的學習興趣，著重培養學生的動手操作能力，加強對學生理論與實踐的教育。

（作者單位 江蘇省揚州市江都中等專業學校）