淺析數學課堂提高練習設計的有效性

作為一名數學教師，課堂教學的有效性對提高教師的教學效率和學生的學習效率是至關重要的，因為數學學科與語文等學科有著很大的差別，那就是語文等學科可以在課后通過一些自己喜歡的課外書的閱讀來豐富、提高語文的學習成績，而數學學科除了教師課堂講解的知識、布置的課后作業外，學生很少有找一些數學方面的書籍閱讀學習的習慣。這樣，課堂內的時間就顯得尤其重要?，F今，要求教師在課堂時間內精講，教師起到導的作用，時間要盡量多留給學生自己學習。那么，課堂練習的設計對學生學習效率的提高有著不可低估的作用。下面，就課堂練習設計的有效性談談自己的粗淺看法。

一、找準學生課堂學習時難掌握的知識，進行練習

教師在課堂教學時對于重點、難點知識的講解，雖然能夠做到著重講解、精心設計，但要達到讓全體學生理解掌握，并不是堂堂課都能夠做到的。因此，課堂練習的設計對學生鞏固理解本堂課重點、難點知識有著很大的幫助作用，教師在備課時要深入研究教材上的練習題，了解了這些，教師在指導時就能夠做到有的放矢，不用擔心如果不把練習全部講解一遍，學生能否掌握好本堂課的教學內容了，對練習的有效性設計將解除教師的這些顧慮，只要做好研究的問題性練習講解即可。

二、課堂練習可采用分組比賽式

有的教師為了提高課堂練習效果，在練習時讓學生按小組的方式進行比賽，每組選一名學生到黑板板答，其他學生在下面解答，教師將準備好的、學生難以掌握的、有針對性的習題進行出示。做完之后，教師先不做任何評價，將權利交給各組所選的板答同學，讓他們先講解自己的解題思路，然后再批閱對方的解答是否正確，指出錯誤所在，最后教師進行總結。這樣的練習設計，既培養了學生的聽說理解能力，又提高了他們的學習興趣。

三、開展一分鐘練習評比

一分鐘對于學生來說概念或許很模糊，一分鐘到底能做些什么，需要教師及時對學生進行教育，讓他們懂得一分鐘的可貴。我在課堂練習時經常開展一分鐘練習評比活動，如讓學生利用一分鐘閱讀本節課學習的教材內容，每日開展一分鐘練習評比，對學生的解題速度與正確率提高有很大幫助，學生通過此活動的開展，逐漸地重視了一分鐘，增強了時間觀念。

四、提高課堂練習的有效性還必須因材施教

針對學生學習成績存在的實際差異，在布置課堂練習時考慮優生與差生的練習內容、評價標準也是很有必要的，既要讓優生“吃飽”，也應讓差生“吃好”。但應注意不能讓優生滋長驕傲的情緒，要讓他們懂得這種做法是因材施教。

綜上所述，課堂練習的有效性是需要教師精心鉆研的，這也是提高學生學習效率的重要途徑。

（作者單位 吉林省輝南縣平安川中心校）