英語學習中的障礙分析及解決方法

摘 要：在通往成功的道路上必然有重重障礙，在英語學習的過程中更是如此，包括心理障礙、口齒障礙、聽力障礙及環境障礙等等。世上無難事，只怕有心人。只要堅定信心，沒有克服不了的困難，加強聽力訓練，擴大課堂內外的閱讀量，養成良好的說英語的習慣，久而久之，一切都會迎刃而解。

關鍵詞：障礙；信心；訓練；習慣

一、初中生英語學習中的障礙

對于一部分學生來說，英語是最難學的學科之一，有的甚至產生了放棄學英語的念頭，英語就像是他們面前的一座大山，使他們望而生畏。然而面對社會競爭激烈的今天，不得不反思這個問題：“英語學習中的障礙到底在哪里？”經過多年的實踐教學活動和反復的觀察及細心的問卷調查，可以從以下幾個方面來分析他們在英語學習中的障礙。

1.心理障礙

大部分學生都有學好的愿望，也決心要努力學習。但是，學習不僅要有不怕吃苦的精神，更要有持之以恒的耐力。在學習英語的過程中，學生會碰到許許多多意想不到的困難，如果缺乏刻苦攻讀、認真鉆研的精神，全憑一時的學習熱情，一旦遇到困難或考試受挫，就會灰心喪氣，便萌發了放棄學英語的念頭，隨著學習難度的不斷加深加大，成績越來越不理想，越來越得不到老師的表揚，慢慢就失去學習興趣。

2.口齒障礙

最近在課堂上發現了一個男學生發音有很大問題，他把[ai]讀作[ei]，給他糾正了多次，仍然沒有明顯的改觀。還有少部分的學生的發音仍然存有誤區，像[ts]和[dz]讀不準、分不清，[u]，[w]，[v]更是含糊不清。當然了，還有很多發音易混的因素，不勝枚舉。還有少部分學生是啞巴學英語，讓他開口說英語真是難上加難，幾乎說不出一個完整的單詞，更不用說短語、句子了。因此，在聽說訓練上就受到了很大的阻礙。

3.聽力障礙

英語聽力教學是聽說讀寫四項基本技能之基礎，而在學習中，由于聽者往往難以甚至無法控制所聽材料的語速和語言的清晰度，要在有限的時間內準確地了解、掌握說話人的意思是一項具有相當難度的學習任務。

由于語言基礎知識的障礙，學生對發音相近的詞不能正確辨認，易混淆，再遇到一些連讀、弱讀、重讀、失爆、重音轉移等語音語調變化，就跟不上語速了，如果還有一詞多義和同音異議的現象，就更難把握了。另外，就是受母語的干擾，許多學生習慣用中文逐詞逐句翻譯出來，不能用英語直接進行思維，這樣就多了個中間環節，因而影響了反應速度和記憶效果，還有文化背景知識的差異，很多學生不了解英美國家人的生活習慣、風土人情、生活方式等。

當然了，還有心理因素，如果學生聽英語的目的明確，并有強烈的聽英語的欲望，其效果就好，反之，如果對聽力活動不感興趣，就會產生抵觸心理，甚至產生厭倦情緒。

4.跨文化交際障礙

由于中西文化差異的原因，在我們的日常生活當中出現了不少笑話，令人尷尬的事屢見不鮮。當外國人贊美你時，你應該大大方方地說：“Thank you。”一定不要謙虛地說自己不好，否則，他們會感到很吃驚的，甚至覺得不可思議，所以，有必要讓學生多多接觸和了解所學語言國家的歷史地理、風土人情、傳統習俗、生活方式、行為規范等，有助于學生避免類似“Monday is the first day of the week.”“I very much like him.”“I’d like watch TV.”“He enjoy swim in the river.”的錯誤。

5.學習環境障礙

一個良好的學習環境對學生英語能力的發展有著至關重要的作用，但我們是在中國學英語，只有在英語課堂上才可以得到練習，課堂45分鐘時間確實太短暫了，校園內用英語交流的學生太少，特別是在校外，聽到的大都是漢語，只有在短短的英語課堂才能發揮一下自己的能力。因此，本人認為，要想徹底學好英語，就要走出去定期到國外去生活，到老外的語言環境中去熏陶，所以，目前的學生學習環境的種種局限大大阻礙了學生的英語學習進程，繼而影響他們的學習效果。

二、針對初中生學習障礙提出的建議

鑒于以上幾點障礙，我想給予以下幾點建議和方法。

1.樹立堅定的學習自信心

大部分學生在開始學習英語時，目的性并不十分明確，只是出于一般的好奇心，但隨著學習的深入和難度的加大，這種好奇心會隨之而去。在具體的教學工作實踐中可以發現，有些學生對一門學科的學習興趣往往源于對任課教師的人格、學識等方面的熱愛和崇敬，即“親其師，信其道”。如果要求學生善于挖掘自身的潛力和發現自身的優勢，就會大大提高學生的學習自信心，隨著學生自信心的增強，學習效果也就不斷提高，學生就會感覺學習負擔逐漸減輕，學習速度不斷加快，學習興趣也就自然能得以持久。

2.切實加強聽力訓練

把聽力訓練作為其他學習技能的首要任務來抓，學會創設環境，培養良好的聽說習慣，掌握聽力技巧，提高聽效，充分發揮自己的想象力，了解口語，抓住特點，聽、說并進，反復練習，同時要放下書本，聚精會神投入到所聽材料中去，而最實際、最方便的還是讓學生自己在課堂內外積極主動用英語交談，彼此相互提高聽說能力與技巧，在教與學中，不斷改進學習方法，具備鍥而不舍的精神，逐步提高聽說能力。

3.培養和提高英語閱讀能力

閱讀是進入英語王國的最佳途徑，通過閱讀可以積累英語語言知識和培養英語語感，閱讀的積累為英語的聽、說、寫奠定了基礎。比如，在閱讀中學到的單詞就可能在聽力中再現，在閱讀中掌握的句型，就可以運用到日常口語中，在閱讀中理解作者表達思想的邏輯結構就可以運用到寫作中。首先，幫助他們選擇合適的讀物。主要選一些讀起來覺得沒有很多生詞，句子結構也比較簡單、內容易懂的讀物，這樣最容易培養語感，并且還有成就感，使你信心百倍。其次，選擇自己感興趣的讀物。沒有興趣，英語學習很難持續、穩定地進行，同時，還要有計劃閱讀，由少到多，逐步擴大閱讀量，提高閱讀質量及閱讀速度。

4.養成口頭說英語的習慣

在每天的學習生活中，我們都會見到許多的人或事，要積極地用英語去表達，充分發揮自己的英語才華，有意制造英語氛圍。教師要有示范帶頭作用，課內外，都要與學生用英語交流，由淺入深，由少到多，多種形式，大膽嘗試。教師要及時給予鼓勵表揚，適時點撥，直到把英語和母語一樣來使用，得心應手，運用自如，自然而然地就提高了英語的韻味與品位。

（作者單位 江蘇省邳州市土山初中）