何為親子活動(dòng)?顧名思義,就是由家長(zhǎng)和孩子共同參與、相互合作進(jìn)行的一系列活動(dòng)。那么親子活動(dòng)究竟有何意義呢?曾有位哲人說(shuō)過(guò):感情是由交流堆積而成的。開展親子活動(dòng)可以增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流,有利于孩子身心的健康成長(zhǎng),有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。
確實(shí),任何一種感情的升華都有賴于交流。血濃于水,親子之情雖是與生俱來(lái),但由于現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈,年輕的父母大多把精力都用在工作及不斷學(xué)習(xí)、提高中。曾幾何時(shí),親子間的接觸不再像往日般頻繁,與孩子共同游戲的時(shí)間更是明顯減少。那么,學(xué)校是否應(yīng)該開展類似的活動(dòng)呢?答案是非常肯定的。因?yàn)閷W(xué)校承載著教育的主體,是有效實(shí)施教育的主要場(chǎng)所。學(xué)校秉著“一切為了孩子”的教育理念把親子教育設(shè)為課題來(lái)研究。今年的慶六一活動(dòng),學(xué)校以“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的方式來(lái)慶祝,摒棄了以往傳統(tǒng)的歌舞形式,這就是一種教育方式的創(chuàng)新。讓家長(zhǎng)和幼兒一起合作參與比賽,并設(shè)立等級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)以激發(fā)他們強(qiáng)烈的合作欲望,因?yàn)樗麄冋l(shuí)都不愿意認(rèn)輸。
作為本次活動(dòng)的組織者與實(shí)施者,各年齡段的教師多次召開小組會(huì)議討論活動(dòng)內(nèi)容,中班組最后確定的比賽項(xiàng)目有踩氣球、袋鼠跳、貼瓜子以及拋接球4個(gè)項(xiàng)目,發(fā)動(dòng)并鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍報(bào)名,同時(shí)也設(shè)置了一個(gè)約束條件——爺爺奶奶不可參與活動(dòng),為的就是對(duì)“親子”這兩個(gè)字做出準(zhǔn)確詮釋。我班也有不少家長(zhǎng)報(bào)名參與,其中張承逸和尤晨怡的媽媽由于懷孕。身體不便。不能參與活動(dòng),爸爸們竟請(qǐng)了假來(lái)參與,因?yàn)樗麄兌疾幌脲e(cuò)過(guò)了這次機(jī)會(huì)。其實(shí)孩子們是非常渴望表現(xiàn)自己的,就是被爸爸媽媽們約束條件的存在所限制,但他們沒(méi)有發(fā)脾氣、哭鬧,因?yàn)樗麄兌己芏拢荔w諒父母的難處,其實(shí)這也是親子間的一種默契,一種與生俱來(lái)的情感默契。
當(dāng)天,參與活動(dòng)的家長(zhǎng)都來(lái)了,有些是爸爸媽媽一起來(lái),準(zhǔn)備一位比賽另一位在邊上加油助陣,沒(méi)有參與活動(dòng)的爺爺奶奶也都留下來(lái)觀看。不管是誰(shuí),看到自己家孩子的積極表現(xiàn),心里都樂(lè)滋滋的。盡管天很熱,但是沒(méi)有一個(gè)人退縮。在袋鼠跳的比賽過(guò)程中,我班的施晨希小朋友在和爸爸一起跳布袋時(shí)不小心摔倒了,雖然很疼,眼睛里還閃著淚花,但她還是說(shuō):“爸爸,我們繼續(xù)跳吧。”沒(méi)有放棄一直跳到終點(diǎn)。看著她打轉(zhuǎn)的眼淚我整個(gè)心都揪了起來(lái),心想:“多么勇敢的小姑娘啊,這不就是親子的力量嗎?”旁邊觀看的小朋友都拍起了手,這一刻永遠(yuǎn)地刻在了我的心里……
比賽結(jié)束了,熱情高漲的家長(zhǎng)們?nèi)杂嗲槲戳耍焙埃骸霸趺淳瓦@樣結(jié)束了啊?我們還沒(méi)玩夠呢!”呵呵,一群被充分挖掘了童心的大人們似乎忘記了自己的身份,親子的力量果然非常大,大得讓人忘乎所以。頒獎(jiǎng)時(shí),當(dāng)吳佳興的爸爸得知自己和孩子得了一等獎(jiǎng)時(shí),高興地把兒子抱起來(lái)大聲說(shuō):“兒子,我們成功了!”看著激動(dòng)不已的父子倆,我深刻地明白了親子間合作帶來(lái)的無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。
我的活動(dòng)我倡導(dǎo),我的快樂(lè)我做主。就這樣,一次充滿活力、充滿意義、充滿歡樂(lè)的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿結(jié)束了,孩子開心,家長(zhǎng)快樂(lè),寓教于樂(lè)、寓知識(shí)于游戲中,不僅加強(qiáng)了親子間情感的交流,同時(shí)也促進(jìn)了親子間情感的升華。
(作者單位 江蘇省蘇州市相城區(qū)北橋中心幼兒園)