以情景體驗為依托，探究語法規則

在語法教學實踐中，教師通常會先呈現語法規則，然后引領學生進行操練，希望通過這一手段讓學生掌握語法規則。然而，學生即使進行了操練，在實際運用時仍會出現很多錯誤，這讓教師和學生都感到迷茫和沮喪。在語法教學中，教師需要改變單一的講練模式，充分發揮學生的主體作用，培養他們自主探究的意識與能力，通過情景體驗來探究語法規則。筆者在一節語法公開課中嘗試運用情景體驗的方式，引導學生感悟語法規則。