淺談新舊HSK之比較

摘 要：漢語水平考試簡稱HSK，是一項國際漢語能力標準化考試，考查母語非漢語者在生活、學習和工作中運用漢語進行交際的能力。HSK從1984年開始研制，1990年在國內定期組織實施，1991年正式推向海外。HSK考試作為測量考生漢語實際水平的標尺，在整個對外漢語教學及世界各國對中國的了解工作中起著重要作用。針對近年來HSK在實施中暴露出一些不適應的地方，國家漢辦推出“新漢語水平考試”。將新HSK與原HSK進行比較，特別以詞匯內容的變化為重點，從詞匯量和用字情況兩個角度對新舊HSK進行了比較，以分析新HSK的變化及存在的問題。

關鍵詞：新HSK；原HSK；詞匯量；用字；比較

一、引言

中國國際地位的提高使?jié)h語的價值不斷提升，近幾年隨著我國漢語國際傳播力度的加大，漢語作為第二語言教學已經成為向全世界展示中國的一條重要途徑。

漢語水平考試簡稱HSK，是一項國際漢語能力標準化考試，考查母語非漢語者在生活、學習和工作中運用漢語進行交際的能力。HSK從1984年開始研制，1990年在國內定期組織實施，1991年正式推向海外。HSK考試作為測量考生漢語實際水平的標尺，在整個對外漢語教學及世界各國對中國的了解工作中起著重要作用。針對近年來HSK在實施中暴露出一些不適應的地方，國家漢辦推出“新漢語水平考試”（以下簡稱“新HSK”）。本文將新HSK與原HSK進行比較，特別以詞匯內容的變化為重點進行比較，以分析新HSK的變化及存在的問題。

二、新舊HSK的總體比較

總體上來看，新HSK在內容和形式上較之原HSK都有很大的變化，概括來看主要有以下幾點：

1.考試等級的變化

很長時間以來，部分海外考生反映HSK難，即使是最容易的HSK（基礎）也令某些考生生畏，漢語水平考試難度下調，可能會緩解部分地區(qū)的問題，但在漢語水平較高的地區(qū)又會產生新的問題。這說明原HSK的水平覆蓋面不夠，與實際的水平分布不一致，令一些較低水平的漢語學習者找不到對應其水平的漢語考試，致使一些考生望而生畏，也使HSK在一些地區(qū)丟失了市場。

新HSK擴大了考試的覆蓋面，增加了考試等級，提供6個等級的筆試和3個等級的口試，加強對聽說能力的考查。新HSK的6個等級，一、二、三級為漢語入門測試，四級將與原HSK（基礎）相對應，五級將與原HSK（初、中等）相對應，六級將與原HSK（高等）相對應。這樣降低了考試門檻，使HSK水平跨度與漢語學習者實際水平跨度實現(xiàn)了一致。

2.口語考試的增設

原HSK包括HSK（基礎）、HSK（初、中等）和HSK（高等）三個部分，其中基礎和初中等均不考口語，試卷由聽力、語法結構、閱讀理解、綜合填空構成，沒有口語考試。這是不足之處，對于語言測試來說，沒有口試，不利于測試考生的語言運用能力，反映其水平。

2009年10月13日國家漢辦網站公布的《關于實施新漢語考試的通知》中指出，“新HSK是一項國際漢語能力標準化水平考試，重點考查漢語非第一語言者在生活、學習和工作中運用漢語的能力”。分為筆試和口試，筆試包括HSK（一級）、HSK（二級）、HSK（三級）、HSK（四級）、HSK（五級）和HSK（六級）；口試包括HSK（初級）、HSK（中級）和HSK（高級），采用錄音形式，筆試和口試相互獨立。關于考試等級，此通知中指出，“通過HSK（一級）可以理解具體的交際需求；通過HSK（二級）可以用漢語進行簡單的交流；通過HSK（三級）可以用漢語應對大部分的交際；通過HSK（四級）可以較流利地與漢語為母語者進行交流；通過HSK（五級）可以用漢語進行較為完整的演講；通過HSK（六級）可以用漢語流利地表達自己的見解。”

3.主觀題型的變化

原初、中等HSK的題型除綜合填空需要填寫16個漢字外，絕大部分是選擇題，屬客觀類聽讀題，無主觀類說寫題。聽、說、讀、寫是四項基本的言語技能，尤其漢字有較拼音文字復雜得多的書寫要求，在漢語教學中，書寫歷來占很大的比重，在這一方面，原HSK忽視了考生寫的能力測試，也不夠完善。而新HSK注重語言交際能力測試，同時兼顧了語言知識的測試，題型增加了口語、寫作等主觀題，提高了測試的效度和信度。

新HSK摒除了很大程度上反映應試能力的題型，如HSK（高等）快速閱讀部分，將對考生閱讀速度的考查寓于整個閱讀部分；新HSK增加了書寫分測驗，這部分試題需要考生親自動筆完成，而非單純地做出選擇，對提高考試效度有較大貢獻；語言能力和思維能力是緊密相關的，但又有所區(qū)別，新HSK在中低等級考試題型的設計上，關注對語言能力的考查，弱化對思維能力的考查，如提供一段語料，再以句子的形式提供一個新的描述信息，要求考生判斷兩者是否一致，關注理解能力，基本不涉及或盡量少涉及對考生分析、概括、演繹、推理等思維能力的考查。

4.圖片及拼音標注的使用

新HSK各等級考試中都大量使用圖片，這些圖片不是手繪圖片，是拍攝圖片。第一，可以更加貼近實際交際，因為實際漢語應用過程中，亦非單純的文字堆砌；第二，使考試變得生動、活潑起來，不會太過嚴肅、呆板；第三，在低等級的考試中，圖片可以取代漢字選項，與試題相結合，在避開閱讀障礙的同時，同樣完成了交際任務，提高考生的學習成就感；第四，所用圖片均經過精心篩選，在推廣中國文化元素、展現(xiàn)中國當代氣息及良好精神面貌方面可以起到積極作用。

此外，新HSK在HSK（一級）、HSK（二級）考試中，對試題加注了拼音，這主要是針對漢語初學者，尤其是歐美表音文字國家的漢語初學者設計的。加注拼音，可以降低考生對漢字的認讀難度，使考生能在拼音的扶助下，在考試中獲得肯定與鼓勵。

三、新舊HSK詞匯內容的比較

新HSK對原HSK進行了大范圍的改革，不僅在考試等級劃分、試題結構等方面發(fā)生了很大的變化，更多的不同可以從詞匯內容上體現(xiàn)出來。本文將從詞匯量及用字兩個方面對此內容進行考查。

1.詞匯量的比較

HSK考試的難度，在很大程度上受詞匯量的影響。原HSK三個等級的詞匯量是按以下標準設計的：HSK（基礎）為400～3000，HSK（初、中等）為2000～5000，HSK（高等）為5000～8000。由于漢語不同于西方拼音文字的特點，歐美漢語學習者普遍感覺漢語難學，對認讀“方塊字”有明顯的畏難情緒。來自海外的反饋表明，原HSK（基礎）的詞匯量偏高，對于漢語初學者而言，它是“高不可攀”的，是一個很難逾越的“門檻兒”。很多漢語初學者在參加了HSK后，受挫情緒較大，影響了進一步學習漢語的積極性。

我們先來了解一下歷年原HSK試題中詞匯的用詞情況及存在的問題。

HSK考試大綱規(guī)定，HSK（基礎）考查甲、乙級常用詞[1]。數(shù)據顯示，在31套HSK（基礎）試卷中不重復用詞4482個，其中1241個在試卷中只出現(xiàn)過一次，3000詞可以覆蓋試題內容約99%，1500詞可以覆蓋試題內容約95%。

按照HSK（基礎）試卷可以有5%超綱詞的比例看，掌握1500詞即可較好地應對HSK（基礎），3000詞的標準可能偏高。

HSK考試大綱規(guī)定，HSK（初、中等）考查甲、乙、丙級常用詞[2]。數(shù)據顯示，34套HSK（初、中等）試卷中不重復用詞10362個，5500詞可以覆蓋試題內容約97%，4000詞可以覆蓋試題內容約95%。

按照HSK（初、中等）試卷可以有5%超綱詞的比例看，掌握4000詞即可較好地應對HSK（初、中等），5000詞的標準可能偏高。

HSK考試大綱規(guī)定，HSK（高等）考查甲、乙、丙、丁級常用詞[3]。數(shù)據顯示，34套HSK（高等）試卷中不重復用詞16540個，8500詞可以覆蓋試題內容約97%，6000詞可以覆蓋試題內容約95%。

HSK（高等）試卷對超綱詞的比例沒有具體規(guī)定。我們認為，掌握6000詞即可較好地應對HSK（高等），8000的標準可能偏高。

舊HSK三等級雖各有詞匯量標準，但彈性偏大，近似于無標準。以HSK（基礎）為例，讓掌握400詞和掌握3000的考生“同臺競技”，很明顯，前者將會“很受傷”；掌握400詞和掌握3000詞，中間跨度太大，在“漫長”的中間狀態(tài)，考生沒有更多的考試選擇。

適應漢語國際推廣形勢的需求，為使HSK更好地服務于漢語學習者，“國家漢辦”組織中外漢語教學、語言學、心理學和教育測量學等領域的專家，在充分調查、了解海外實際漢語教學情況的基礎上，吸收原有HSK的優(yōu)點，借鑒近年來國際語言測試研究最新成果，通過調整、增加考試等級，降低考試門檻，推出了新漢語水平考試（HSK）。新HSK分6級，確定了新的詞匯等級標準。

相比于原HSK，新HSK中，掌握150詞就可以通過HSK（一級），掌握300詞就可以通過HSK（二級），掌握600詞就可以通過HSK（三級）等等，使考生有更為明確的目標，便于考生有計劃、有成效地提高漢語應用能力，“考試任務”更適合考生分段完成，考試更容易激勵考生。“努力跳一跳就可能夠得著”，從而使考生有信心在漢語學習的道路上繼續(xù)走下去，而不是“前路迢迢”，望而卻步。

2.用字情況的比較

新舊HSK詞匯的用字情況也有所不同。原HSK詞匯大綱共收詞8822個，包括甲級詞1033個，乙級詞2018個，丙級詞2202個，丁級詞3569個。原HSK漢字大綱對漢字量的確定與分級以相對應的詞匯總量及詞匯分級為基礎和必要條件，字量完全是由相應等級的詞匯所決定的。原HSK漢字大綱共有漢字2905個，包括甲級字800個，乙級字804個，丙級字601個，丁級字700個。新HSK是在吸收原有HSK的優(yōu)點的基礎上，以《國際漢語能力標準》為依據，推出的一項國際漢語能力標準化考試。但新HSK大綱并沒有對相應等級考試所需掌握的漢字提出具體要求。

這里我們將以新HSK一級、二級、三級詞匯大綱的用字情況為重點，對新HSK詞匯的用字情況進行考查分析。

我們先通過下面的圖表了解一下新HSK一級、二級、三級詞匯的用字情況。

我們可以看到新HSK詞匯用字情況的變化。首先，新HSK一級詞匯150個詞，共用字種數(shù)172個，其中有168個字屬于原HSK漢字大綱甲級字，4個字屬于原HSK漢字大綱乙級字，這4個乙級字是“狗、貓、京、腦”。如前文所述，原HSK漢字大綱的字量和等級完全是由相應等級的詞匯所決定的。新HSK一級詞匯中有“狗、貓”，在原HSK大綱中“狗、貓”是乙級詞，新HSK一級詞匯中有“北京”，是新大綱的新增詞，原大綱里沒有“北京”，在乙級詞中有“京劇/京戲”，新HSK一級詞匯中有“電腦”，是原大綱丙級詞，在乙級詞中有“腦袋、腦子”。

第二，新HSK二級詞匯300個詞，共用字種數(shù)344個，其中新HSK二級詞匯新增用字172個，這172個字中有169個字屬于原HSK漢字大綱甲級字，3個字屬于原HSK漢字大綱乙級字，這3個乙級字是“瓜、妻、丈”。這是由于新HSK二級詞匯里面有“西瓜、妻子、丈夫”，這三個詞都是原大綱的乙級詞，故“瓜、妻、丈”均為原大綱的乙級字。

第三，新HSK三級詞匯600個詞，共用字種數(shù)623個，其中新HSK三級詞匯新增用字279個，這279個字中有217個字屬于原HSK漢字大綱甲級字，58個字屬于乙級字[7]，3個字屬于丙級字[8]， 1個字屬于丁級字[9]。

綜上，新HSK一級詞匯共用字種數(shù)172個，其中有168個字屬于原漢字大綱甲級字，占97.67%； 4個字屬于原漢字大綱乙級字，占2.33%。新HSK一級、二級詞匯累計共用字種數(shù)344個，其中原甲級字337個，占97.97%；原乙級字7個，占2.03%。新HSK一、二、三級詞匯累計共用字種數(shù)623個，其中原甲級字554個，占88.92%；原乙級字65個，占10.43%；原丙級字3個，占0.48%；原丁級字1個，占0.16%。從上面的數(shù)據可以看出，新HSK一級、二級、三級詞匯用字和原HSK漢字大綱的甲級字有很高的一致性。

四、結語

與原HSK相比，新HSK有很多變化，實現(xiàn)了填補低端空白、延續(xù)高端考試的目標，更有利于漢語在海外的推廣及“漢語熱”的持續(xù)升溫，增進世界各國對中國的了解。但我們同時也可以看出新HSK存在的一些問題。

首先，詞匯等級表的設計還有待改善，收哪些詞，放棄哪些詞，哪些詞應該放在較低等級，哪些詞應該放在較高等級，需要做進一步的細致研究、調整。第二，網考、多媒體技術在考試中的應用是發(fā)展趨勢，HSK也會朝著計算機考試的方向發(fā)展。未來，計算機適應性考試將是HSK的必然方向，但可能不是HSK改革的當務之急。目前看“傳統(tǒng)的紙筆測試可以滿足世界范圍內對HSK的考試需求；計算機適應性考試技術尚未成熟，國內漢語考試界在這方面的研究與實踐可能并不充分，即使無紙化考試（計算機化考試）也還未見付諸實踐。”HSK改革需要時間，分階段完成，不可能一蹴而就，畢其功于一役。

HSK詞匯大綱對HSK考試難度、不同等級考試之間梯度的控制起著積極的作用。將詞匯劃分等級，設計試卷時參考詞匯等級并嚴格控制是漢語考試研發(fā)的一個成功經驗。

原有HSK詞匯大綱是上個世紀90年代研制完成的，參考的語料可能要更早，與現(xiàn)實的語言生活已經有了一定的距離，應該修訂或編制更新的HSK詞匯大綱，以使詞匯大綱更好地反映當下的語言生活狀況。

面對漢語國際推廣新形勢，漢語考試宜將普通漢語學習者和專業(yè)漢語學習者、來華漢語學習者和非來華漢語學習者加以區(qū)分。漢語國際推廣重點面向普通漢語學習者、非來華漢語學習者，在相關標準的制定上，要考慮這些群體的特點。漢語考試應在重視考試本身客觀性、準確性的同時，也要重視如何鼓勵考生的策略。

注釋：

[1]共3051詞，其中甲級1033，乙級2018。

[2]共5253詞，其中甲級1033，乙級2018，丙級2202。

[3]共8822詞，其中甲級1033，乙級2018，丙級2202，丁級3569。

[4]《新漢語水平考試大綱HSK一級》的詞匯大綱有150個詞，共用字種數(shù)172個。

[5]《新漢語水平考試大綱HSK二級》的詞匯大綱有300個詞，共用字種數(shù)344個。

[6]《新漢語水平考試大綱HSK三級》的詞匯大綱有600個詞，共用字種數(shù)623個。

[7]原漢字大綱乙級字58個如下：阿、鼻、賓、冰、超、襯、廚、聰、擔、朵、耳、糕、怪、害、乎、護、環(huán)、婚、季、境、鏡、居、據、褲、筷、李、鄰、鳥、盤、胖、普、奇、趣、裙、傘、掃、衫、瘦、叔、刷、梯、甜、鐵、網、戲、鮮、箱、熊、選、牙、爺、姨、議、于、余、越、擇、終。

[8]原漢字大綱丙級字3個：末、葡、萄。新HSK三級詞匯中有“周末、葡萄”。在舊HSK詞匯大綱中“末、葡萄”是丙級詞匯。

[9]原漢字大綱丁級字1個：汁。新HSK三級詞匯里面有“果汁”，在舊HSK詞匯大綱中“汁”是丁級詞匯。

參考文獻：

[1]劉英林.漢語水平考試研究.現(xiàn)代出版社，1994.

[2]楊承青，張晉軍.漢語水平考試（HSK）改革設想.語言文字應用：教育廣角，2007.

[3]張潔，張晉軍.漢語水平考試用詞統(tǒng)計分析報告.中國考試，2010（1）.

[4]張晉軍.漢語作為第二語言測試的聽力理解題型設計新思考.國際漢語教學動態(tài)與研究，2007（4）.

[5]楊承青，張晉軍.漢語水平考試（HSK）改革設想.語言文字應用，2007（3）.

[6]國家漢辦，孔子學院總部.新漢語水平考試大綱.商務印書館，2009.

[7]中國對外漢語教學學會，漢語水平等級標準研究小組.漢語水平等級標準和等級大綱（試行）.北京語言學院出版社，1998.

[8]賈君葉.新舊HSK之比較.安徽文學，2010（12）.

[9]呂禾.新HSK一、二、三級詞匯大綱用字情況研究.黑龍江社會科學，2010（5）.

[10]張晉軍，解妮妮.新漢語水平考試（HSK）研制報告.中國考試，2010（9）.

[11]陳婕.HSK與漢語詞匯教學.九江學院學報，2009（4）.

作品簡介：

本文系2008年政府（教育科學技術部）財源，韓國研究財團支援項目（KRF-2008-321-A00105）的階段性研究成果。

（作者單位 韓松濤：山東省威海市文化西路180號山東大學威海新聞傳播學院 成潤淑：韓國慶尚北道慶州市江東面有琴里525號威德大學）