如何搞好小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量

隨著學(xué)生的減少，優(yōu)等生的流失，小班化教育已迫在眉睫，小班化教育被提上議事日程。從2011年下半年起我校4～8年級(jí)已全面實(shí)行小班化教育實(shí)驗(yàn)，我們認(rèn)為實(shí)行小班化教育實(shí)驗(yàn)是關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。小班化教育其重點(diǎn)是在課堂教學(xué)中，立足于學(xué)生的個(gè)體差異，滿足學(xué)生個(gè)別學(xué)習(xí)的需要，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到充分發(fā)展的教學(xué)；倡導(dǎo)人道的、和諧的、民主平等的、互動(dòng)互惠的教學(xué)關(guān)系，營造愉悅、進(jìn)取的精神氛圍，構(gòu)建“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，豐富學(xué)生探究新知、理解新知的經(jīng)歷和體驗(yàn)。為此就“如何搞好小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量”談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

一、面對(duì)困難，迎難而上

我校地處礦區(qū)，絕大多數(shù)學(xué)生是礦工子弟，隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化步伐的加快，越來越多的家庭進(jìn)入城鎮(zhèn)，學(xué)生隨之流失到城鎮(zhèn)學(xué)校，導(dǎo)致班級(jí)學(xué)生人數(shù)減少，大多數(shù)班級(jí)學(xué)生在20人左右。由于多方面不利因素的影響，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量出現(xiàn)下滑趨勢(shì)。因此隨我校施教范圍內(nèi)生源數(shù)量的逐年減少，小班化教育是今后幾年學(xué)校發(fā)展的必然趨勢(shì)。

因此我們不應(yīng)講困難，不應(yīng)以僥幸、消極的心理等待小班自然條件的形成，而應(yīng)以科學(xué)的精神、積極的態(tài)度投入到小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，用實(shí)際行動(dòng)讓優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮，用管理讓措施得以落實(shí)。

二、從實(shí)際出發(fā)，做好小班實(shí)驗(yàn)工作

1.作為教師要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育學(xué)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)小班化教育的理論，了解體現(xiàn)小班化教育思想的組織管理、教學(xué)方法、教學(xué)技術(shù)等運(yùn)作規(guī)律，為搞好小班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)與理論基礎(chǔ)。

2.要運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)法教學(xué)，運(yùn)用我區(qū)嘗試運(yùn)用的“情境探疑”教學(xué)模式，在運(yùn)用好該教學(xué)模式的基礎(chǔ)上創(chuàng)新運(yùn)用適合學(xué)科教學(xué)的教學(xué)模式。做到以“情境探疑”教學(xué)模式為主，其他教學(xué)模式運(yùn)用為輔的教學(xué)方法。

3.認(rèn)真開展教研，進(jìn)行階段性總結(jié)（論文形式）。要不斷進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，逐步摸索、探究并對(duì)摸索、探究不斷總結(jié)，同時(shí)與其他教師進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，共同借鑒，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以論文形式予以總結(jié)，形成第一手寶貴資料。

4.必須在一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行試卷型測(cè)驗(yàn)，并進(jìn)行分析總結(jié)，前后成績進(jìn)行比較。通過比較及時(shí)發(fā)現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)肯定，對(duì)不足及時(shí)改正，從而促動(dòng)小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)的有序開展。

5.通過實(shí)驗(yàn)工作，力圖使學(xué)生在知識(shí)、能力和個(gè)性等方面得到全面發(fā)展，使教師的教育教學(xué)觀念和專業(yè)素質(zhì)得到較大提高，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升，積極推動(dòng)教育教學(xué)又好又快發(fā)展。

6.認(rèn)真?zhèn)浜谜n。備課必須體現(xiàn)新的教學(xué)方法，體現(xiàn)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，即老師如何教、學(xué)生怎么學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)，教學(xué)案必須符合教學(xué)實(shí)際，要具有很好的實(shí)用性，堅(jiān)決杜絕照抄照搬他人教案。結(jié)束授課后教師必須進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)反思，一課一反思。

7.認(rèn)真上好課。在備好課的基礎(chǔ)上，要上好課，上課一定要做到精講精練，該講則講，該練則練，倡導(dǎo)學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)，教師始終扮演導(dǎo)演的角色，真正發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用。

8.認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)要求做到面批，作業(yè)批閱量達(dá)到一定量的規(guī)定。做到當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日批閱，務(wù)求堂堂清、日日清。作文每學(xué)期批閱8次以上，并要眉批眉注。

9.做好輔導(dǎo)工作。及時(shí)做到教學(xué)信息反饋，對(duì)作業(yè)和學(xué)生當(dāng)天學(xué)習(xí)出現(xiàn)的不足，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，將作業(yè)和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題和不足解決在教學(xué)的當(dāng)堂和學(xué)習(xí)的當(dāng)天。

10.通過聽課、相互觀摩、專題研討等形式的活動(dòng)，促進(jìn)小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)的有效開展，并通過教育論壇的形式相互交流、共同提高。

11.學(xué)期末展示和總結(jié)小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)的階段成果。

12.通過實(shí)驗(yàn)，教學(xué)成績穩(wěn)步提升。通過一年的小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績大大提高，充分說明，小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)是成功的、有實(shí)效的。

總之小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)是成功的、有實(shí)效的。但作為教師應(yīng)再接再厲、繼續(xù)實(shí)踐、繼續(xù)探究，將會(huì)使小班教學(xué)實(shí)驗(yàn)取得豐碩成果。

（作者單位 甘肅省白銀市平川區(qū)寶積山學(xué)校）