培養學生創新精神 提高學生藝術素養

【摘 要】初中美術教學課程是對學生進行美育的主要途徑，是提高學生美術技能、審美觀點、人文素養主要學科。在初中美術教學中，教師要圍繞素質教育教學的需求，轉變教學理念、創設教學情境、優化教學過程，如何引導學生自主學習、主動探究、深入思考、樂學美術、提升素養，是廣大美術教育工作者面臨的新課題，教師要貫徹落實新課程改革精神，在美術教學中培養學生創新精神，提高學生藝術素養，促進學生成長進步。

【關鍵詞】初中美術；創新精神；合作探究；提高素養

在大力推行素質教育的當下，美術教育教學越來越得到人們的認可，教師要深刻認識到美術在提高與完善學生素質方面具有的獨特作用。教師要學習現代美術的教育方法、教學技能，不斷增強自身的履職能力，從培養學生美術興趣，強調參與合作、情感體驗，通過美術教學活動提高學生的整體素質，使每個學生在最近發展區有所提高，促進學生綜合發展、全面提高。

一、創設寬松情境，營造和諧氛圍，催生學生美術情感

在初中美術教學實踐中，教師要與時俱進、更新觀念、轉變角色，明確教學目標、改進教學方法，優化教學環節，創設一種學生樂于接受、喜聞樂見的教學情景。教師需根據教學目標的實現，整合教學內容，創造和諧情境，在美術教學中對學生進行思想品德、意志品質、個性心理的教育，幫助學生樹立正確審美觀念和藝術興趣，讓學生在美術學習中獲得情感體驗，使學不僅得到美的熏陶、美的體驗、美的享受，而且開發學生智力、發展學生特長、陶冶學生情操、人格得以升華，使美育和德育融為一體、相輔相成、相得益彰，促進學生更加快樂成長。筆者在教學中，注重走進學生中間，與學生進行情感交流、了解掌握學生的情感愛好、美術基礎，把握學生的學習需要、學習方法、學習習慣，學習困難，在備課時，我都能細心地備教材、真心地備學生，在促進學生全面發展的同時兼顧學生的個性發展，在提升學生藝術素養的同時兼顧學生的德育培養，結合教學實際有的放矢地引導學生進行素描、色彩、工藝的練習，在美術教學中穿插生動活潑的游戲，增強學生美術學習的熱情和興趣，讓學生快樂學習、主動探究，在提高學生技術、技能的基礎上不斷提高學生的美育、德育水平，使美術教學成為學生最受歡迎的學科。如，在教學“欣賞與評述”內容時，我利用多媒體讓學生欣賞《米洛斯的阿芙羅蒂德》、《最后的晚餐》等名家名作，為學生講解希臘神話、基督教《圣經》的相關知識，讓學生分析和討論作品。通過展示的人物形象、表現的理念和意蘊，使學生加深對作品意蘊和審美價值的認識理解與體驗領悟，激發了學生的學習興趣，較好地實現了教學目標。

二、轉變教學理念，創新教學策略，優化美術教學過程

美術新課程標準能否順利實施，關鍵在于教師能否領會素質教育教學的精神，在教學實踐中要緊跟時代發展的步伐，凸顯學生的主體地位，在教學活動中以學生為中心，把學生由被動接受轉變為深入探究，促進學生快樂學習、健康成長，才能不斷提升教學水平和教學質量，為社會培養出高素質的人才作出積極的貢獻。在初中美術教學活動中，教師要轉變教學理念，樹立以生為本的教學理念，在教學中發揮自身的主導作用，成為教學的促進者、輔導者和合作者，在教學過程中凸顯學生的主體地位，讓學生在寬松愉快的環境里積極參與美術教學活動，活躍學生思維，發揮個性特長，在教學時，用生動風趣的故事、準確到位的語言，催生學生情感、活躍課堂氣氛，把音樂、舞蹈、文學、自然等與藝術相關的學科引入美術課堂，進行充分地揉合，一方面豐富了美術教學內容、拓寬了教學空間，另一方面開闊了學生視野，提高了學生素養。筆者在教學中，通過啟發、引導學生去觀察、區別各種物象的特征，讓學生有直觀感知，同時讓學生收集有關資料，為課堂教學活動提供豐富的信息和翔實的資料，學生在收集資料的過程中，加深了對所學知識的了解、掌握，為有效開展教學活動起到較好的輔助作用。隨著時代的發展、科技的進步，以多媒體為代表的現代教學手段已廣泛應用到美術教學之中，在課前我從網上下載相關的圖片資料，作為課件的制作素材，在制作中我加上與教學內容相符的音樂，融合作品的創意、作者的生平知識，使美術教學內容更豐富、知識面更廣，知識點更多。

三、拓寬教學渠道，培養創新精神，提高學生表達能力

藝術來源于生活卻高于生活。在初中美術教學活動中，教師要引導學生走向社會、走進生活去探究自然規律、學習美術知識，教師要將社會生活中的題材引入到美術課堂之中，教師要打破教材限制，善于利用教材還要敢于跳出教材，設計開放式、立體式、活動式的教學活動，在傳授美術知識和藝術技能的同時，給學生提供觀察思考、美術創作的機會，讓美術源于生活，又服務于生活，引導學生學會發現問題、分析問題、解決問題，培養學生的創新意識、創新能力，學以致用、活學活用，促進學用相長。如筆者在教學《科學與藝術》內容時，我帶領學生參觀元宵燈會，讓學生了解現代科學與美術技藝相結合制作出的花燈，不但拓展了學習空間，而且裝點了我們的生活，引導學生用藝術的眼光看待生活、觀察事物，讓學生在生活中發現美、利用美，增強學生對美術的應用意識，培養了學生參與實踐能力，激發了學生熱愛家鄉的情感，充分體會到美術在現實生活中的作用和價值。教學中，教師要對學生經過一段時間的學習后表現出的點滴進步、新穎思維、創新意識及時地給予表揚、肯定，增強學生自信心，讓學生體會學習的樂趣和成功的喜悅。

綜上所述，在初中美術教學中，教師要創設喜聞樂見的教學情境，運用靈活多樣的教學方法，在親師信道、情景交融、師生互動的氛圍中讓學生樂于學習、主動探究，培養學生的美術情感，提高學生的美術技能，提升學生的藝術修養，促進學生健康成長，推進教學改革向縱深發展。

（作者單位：江蘇省邳州市運河中學）