以特色學校建設推動內涵發展

武威市涼州區教育局深入貫徹落實“五抓”工作思路，全力做好“五篇文章”，緊緊圍繞教育發展總體目標，在加大教育規范管理力度的基礎上，以先進的特色理論為引領，從特色校本課程和特色校園文化建設入手，積極開展特色學校創建工作，通過擴大優質教育資源，拓展教育功能，鼓勵各校創立特色，形成品牌，不斷探索教育向更高層次發展的方法和途徑，為素質教育提供了堅實保障，取得了喜人的成果和良好的辦學效益。

理念引導，準確領會和把握特色學校建設內涵

辦學理念是學校的立校之本，是形成辦學價值觀的前提，更是形成特色學校的重要思想基礎。樹立明確的辦學理念是特色學校建設的起點，更是貫穿于特色學校建設全過程的主線。武威市涼州區教育局要求各學校要樹立特色辦學理念，要確定明確的特色辦學思想和特色創建目標，全面規劃本校的特色建設。

為此，武威市涼州區教育局還通過各類講座和專題學習，讓全區各學校準確領會和把握特色學校的建設內涵。特色學校的建設內涵包括四個方面的內容：辦學思想、辦學理念、價值規范上的特色；制度、模式、結構和行為方式上的特色；文化、課程體系、教學模式、教學方法方面的特色；物質環境、校容校貌建設等方面的特色。

全區各學校根據實際在集中師生智慧的基礎上秉承傳統，梳理符合本校校情的現代辦學理念，科學地提出辦學主張，合理選擇和打造適合本校事業發展的優勢項目，確立特色學校創建總體目標，通過多種途徑，使辦學目標獲得全體教師的認同，并將總體目標分解到各年度分步落實，最終形成辦學特色，樹立學校品牌，從而更好地提高教育教學質量。

如，武威三中提出“人無全才，人人有才”的特色辦學理念，將人的發展放到第一位；涼州區會館巷小學秉承學校傳統，提出“體藝超群，外語見長”的學校特色，努力培養學生的個性特長等。

“校長是學校之魂。”武威市涼州區教育局局長蘇萬俊說，“學校的領導關鍵是教育思想的領導，一個學校的辦學特色，實際上是校長辦學思想個性化的表現。”教育局要求，作為一校之長要有明確的辦學思想，要具有創新意識，還要積極實施特色管理，尊重并支持教師、學生的首創精神。同時，校長要審時度勢，根據時代發展的要求和本校的主客觀條件，選準特色建設的突破口，大膽革新，勇于進取，并處理好特色建設與學校其他方面工作的關系，以“特色”帶動學校其他各項工作的發展。

武威市涼州區特色學校創建工作，通過挖掘學校的資源優勢，轉變教育觀念，開發建設合乎課改精神的、符合學校實際的、特色鮮明的校本課程，促進學生的全面發展；通過選擇優勢發展目標，打造特色校園文化，豐富學校特色文化建設，為拓展基礎教育內涵增添了諸多亮點。

立足實際，科學定位特色學校建設的目標與方向

武威市涼州區特色學校建設堅持以人為本的宗旨，著眼于學生的全面發展、終身發展，在保證學生各方面合格的基礎上，突出學生在某一方面獨特、優良的品質，更好地為學生的發展服務。因此，學校教育強調的是滿足學生的發展需要，使學校教育適應未來社會對學生素質的要求，把特色教育活動作為奠定學生可持續發展的途徑。

為突出學生的發展，特色學校建設中把學生獲取知識的能力、占有信息的能力、審美能力、創新能力等作為突破口，激發學生興趣，培養學生愛好，發展學生特長，轉變學生在學科知識學習中被動的接受方式，倡導自主、合作、探究的學習方式，凸顯學生的主體性，使學生獲得主動、和諧、愉悅的發展。

武威市涼州區特色學校建設堅持學生個性和共性的和諧、協調發展，既強調特色在面上的普及，又重視對每一個學生個性的尊重。一個學生有他不喜歡的東西，也肯定有他喜歡的東西，特色教育就是要給學生以熱愛、以自信，張揚他們的個性，著力于提高學生的素質，促進學生的全面發展。創建特色學校，就是要做到面向全體學生，做到以特色教育促進學生的全面發展，最終以特殊發展促進一般發展。

系統規劃，扎實推進特色學校創建實施進程

開展特色學校創建工作，從本質上來說，就是要充分挖掘學校的“潛能”， 優化整合教育資源，行之有效地對教育目標、教育內容、教育過程、教育方法和教育手段等進行較為合理的調控、優化和改善，使教育的各個方面、各種因素、各個環節都能最大限度地發揮作用，揚己長，避己短，從而使教育能以較少的投入獲取較大的產出，以此來適應和滿足社會對教育的要求。武威市涼州區開展特色學校創建堅持以提高教育質量和效益為重點，著力于教育資源的整合與優化。

在具體實踐中，武威市涼州區特色學校創建工作堅持做到“六個規劃”：一是規劃年度創建目標，做到目標明確，措施到位，任務分解，責任落實；二是規劃內容體系與實施途徑，在內容上做到有校本教材、有具體要求，在實施上做到有課程滲透、有活動載體，面向全體，常態實施；三是規劃課題引領，做到在研究中創建，在創建中深入，在深入中不斷總結提升；四是規劃師資培養，努力建設一支適應特色建設需要的師資隊伍；五是規劃設施建設，努力為特色學校創建提供良好的物質基礎和條件保障；六是規劃特色評價，積極構建由學生發展評價、學校發展評價、外部評價組成的特色評價體系。

武威市涼州區教育局在出臺《涼州區特色學校建設工作指導意見》的基礎上，大力進行特色學校建設實踐活動，通過組織動員、專家講座、專題培訓、制訂實施方案等措施，使各學校特色教育的思路更加清晰，特色育人、特色興校的意識不斷增強，特色項目的內涵不斷拓展。

教育局還多次召開全區特色學校建設工作推進會，通過外出學習、培訓觀摩、經驗交流及利用《涼州教育簡報》、涼州教育網等大力推介全區特色學校創建的經驗和做法等，使全區特色學校的隊伍不斷壯大、質量和層次不斷提升。

涼州區教育局還借助“涼州教育論壇”這一平臺，與人民群眾和關心教育的各界人士共謀特色學校建設大計，共商學校內涵發展大事，探索以均衡發展為基礎、內涵發展為核心、特色發展為方向的教育發展思路，及時總結特色學校建設成功經驗，并表彰涌現出的先進學校，有效推動了基礎教育的內涵發展。

目前，全區各學校已形成“校校有特色”的百花齊放、百家爭鳴式的特色建設新局面，特色學校創建工作呈現出全面展開的喜人勢頭。

深入挖掘，努力形成特色學校的文化效應

創建特色學校的過程也是學校文化重建的過程，學校的特色在理論與實踐相融合的創建過程中不斷總結、不斷提煉、不斷升華，從而形成一種精神層面、理論層面的文化，這種文化是特色學校的個性和價值取向的集中體現，這種文化對學校的發展能夠起到引領作用、激勵作用和巨大的推動作用，是特色學校建設最高的價值追求。

武威市涼州區特色學校建設堅持以特色項目為切入點，致力于學校文化的建構與積淀，從物質、制度、精神等不同層面入手，由淺入深，由表及里，著力打造學校的制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等，全方位、高品質地重建富有個性的學校文化。

為形成特色學校的文化效應，武威市涼州區堅持做到了以下三點：一是及時總結學校特色內涵并深入挖掘其精神實質，而不是停留在榮譽與獎牌這些顯性成效上；二是進行適當的宣傳與特色文化的顯性建設，積極展示特色成果，宣傳特色內涵；三是把特色內涵滲透到學校工作的各個方面，使每一個教師、每一個學生，乃至每一個家長都知道特色教育的目的和意義，使大家心往一處想，勁往一處使，自覺地為創建特色學校獻計獻策，從而產生特色效應，以特色促發展，實現特色創建的目標與意義。

涼州區永昌鎮和寨中學確立了通過校園文化建設促進學生全面發展、打造人文校園的特色創建思路，實現了學校的跨躍式發展；涼州區武南鎮中畦中學通過開展晨讀和每周閱讀指導等活動，進一步優化了育人環境；涼州區棗園小學通過讀經典、學經典、誦經典等多種形式，引導班級形成各自的活動特色，引領學生做有個性、有特長、有道德的好學生，積極營造出了學校的特色教育氛圍……

特色活動，有效保障學生綜合素質全面提升

在特色學校創建過程中，武威市涼州區各學區、各學校因地制宜，積極開發特色項目，使學校特色呈現出爭奇斗艷的良好局面。目前，各學校的特色項目涵蓋了六大門類：一是以書法、繪畫、民樂、舞蹈、剪紙等為主的藝術類項目；二是以科技創新、科技發明等為主的科技類項目；三是以經典誦讀、傳統道德、孝感教育、國學教育、書香校園等為主題的傳統文化教育類項目；四是以“體藝超群，外語見長”、班級文化建設等為主的綜合實踐類項目；五是以信息技術、語文教學、化學教學等為主的學科類項目；六是以籃球、乒乓球、象棋、武術等為主的體育類項目。

武威市涼州區特色學校創建工作，從其內容和形式來看，體現了四個特點：一是立足于學生綜合素質和個性特長的培養；二是立足于學校所處的環境和區域特色；三是立足于學校的人才基礎，特別是師資條件；四是立足于學校傳統文化和優勢項目。正是這“四個立足”，使武威市涼州區各學校的特色建設異彩紛呈。特色活動的持續開展，有效保障了學生綜合素質的全面提升。

武威市涼州區特色學校建設工作不斷創新、不斷推進，造就了一批理念先進、勇于開拓的優秀校長群體，形成了不同層次的可以推廣運用的教育、教學和管理模式，培養了一批特長教師和特長學生，形成了一批具有鮮明辦學風格和高質量的特色學校，為武威市涼州區不斷發展的基礎教育增添了更大的活力。

特色開花，有力促進學校面貌深刻變化

通過特色學校建設的探索與實踐，武威市涼州區各學校的面貌發生了深刻變化，并產生了較大影響。

在推進教育觀念有效轉變和素質教育深入實施方面，特色學校的創建有效促進了學校從教學方式到學習方式、從師資要求到辦學設施、從校本課程開發到課程實施、從成果展示到評價標準等方面的一系列變化。

涼州區四壩鎮九年制學校，把校本課程作為特色學校建設的重要工作來抓，使素質教育得以深入實施；涼州區謝河鎮中學、雙城鎮南安中學積極構建參與式課堂教學特色模式，使課堂成為學生張揚個性的舞臺……

在展示辦學亮點、提高教育質量方面，特色學校的創建使各學校的辦學思想得以創新，學校的特色得以體現，教師的特長得以發揮，學生的風采得以展示。

如，武威八中傳承學校藝術教育優勢，通過強化特長班級建設，進一步放大了學校亮點；武威十一中依托地域文化，通過創辦《和諧教育研究》、舉辦和諧教育論壇等，為學校的和諧發展奠定了基礎；涼州區洪祥鎮王家莊小學、黃羊鎮大墩小學等，著眼于學生的全面發展，將經典誦讀與勞動服務落實于日常的教育教學之中等。

在促進自主發展、增強辦學活力方面，通過特色學校創建這個載體，校長的辦學思想得以實施，教師的聰明才智得以發揮，學校的辦學活力也得到了增強。武威九中加強校本課程開發，并通過“以課題帶教研，以教研促質量”，有力提升了教師的專業水準；武威二十中廣泛深入開展母語“三個一”和英語“五個一”活動，彰顯了學校特色，增強了辦學活力。在促進學生發展、培養個性特長方面，各學校以課程、活動等方式強化了特色項目教育，有力培養了學生的相關技能、特長。如，武威市涼州區和平鎮中學依托師資優勢，通過信息技術與其他學科的有機整合，使學生的信息素養明顯提高。

武威市涼州區的特色學校建設全面開花，有力推進了以項目為載體的特色學校創建和素質教育的深入實施，特色學校建設的經驗和做法引起了《人民教育》等媒體的廣泛關注。2010年10月18日至20日，《人民教育》雜志社采訪團對武威市涼州區近年來狠抓特色學校創建等方面的新舉措進行了深入采訪，并在《人民教育》2010年第24期上以《西域涼州：杏壇如此美好》為題多版面刊登了涼州區近年來的特色學校創建工作。《甘肅日報》《中國農村教育》《甘肅教育》等報紙雜志也刊登了多篇文章，對武威市涼州區部分學校特色建設的做法和成效予以推廣。

編輯：沈麗瓊