談多媒體在音樂教學(xué)中的作用

(關(guān)鍵詞〕 音樂教學(xué)；多媒體；情境；興趣；直觀

〔中圖分類號〕 G623.71〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2012）08—0066—01

在多媒體與音樂教學(xué)緊密結(jié)合的今天，開放的教學(xué)模式取代了傳統(tǒng)封閉的教學(xué)模式，從而突破了傳統(tǒng)模式的時(shí)空限制，開闊了學(xué)生的視野。

一、運(yùn)用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境

形象、直觀的教學(xué)能夠調(diào)動學(xué)生的多種感覺器官參與認(rèn)知活動，使學(xué)生學(xué)得快、記得牢。因此，在音樂教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用多媒體，可以創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生理解。例如，學(xué)生以前聽音樂就是聽個(gè)熱鬧，對音樂所表達(dá)的情感一點(diǎn)也不理解。如果在播放音樂的同時(shí)給學(xué)生提供相關(guān)的圖片，兩者結(jié)合，學(xué)生就會容易理解。如欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》時(shí)，我先播放圖片，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，再用嗩吶特有的音色、風(fēng)格特點(diǎn)加之演奏者演奏技巧，把生活在森林中的鳥兒刻畫得淋漓盡致，不時(shí)地在學(xué)生視野中展現(xiàn)黃鸝、百靈鳥等的圖片，把學(xué)生引到那色彩斑斕的意境之中。音樂雖是抽象的，但在圖片的表現(xiàn)中就變得形象起來，很多的樂曲欣賞都可以采取這種方式幫助學(xué)生理解。實(shí)踐證明：教師如果有效地利用多媒體去創(chuàng)設(shè)豐富多彩的音樂情境，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們加深理解。

二、運(yùn)用多媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

欣賞不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，感受不同的風(fēng)格，感受音樂的表現(xiàn)力，能激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的興趣，從而養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。在中小學(xué)音樂教材中音樂欣賞涉及到樂器欣賞、戲曲欣賞和曲藝欣賞等內(nèi)容。在樂器欣賞中，又涉及到民族管弦樂和西洋交響樂等；在民族樂器合奏中，又涉及到絲竹樂和吹打樂等５個(gè)主要樂種。通過播放多媒體課件，學(xué)生可以把樂隊(duì)演奏時(shí)的規(guī)模陣容、指揮的風(fēng)格手勢、音樂的情感韻調(diào)、樂器的音色特點(diǎn)以及演員的服裝道具，演唱時(shí)的動作表情等看得明明白白，聽得清清楚楚。如現(xiàn)代京劇《智取威虎山》第五場中《迎來春色換人間》的唱腔和其他組合片斷，畫面色彩豐富、真實(shí)傳神，能充分體現(xiàn)語言文字所表達(dá)的內(nèi)容，欣賞這些視頻既開闊了學(xué)生的視野，增長了見識，又獲得了美的藝術(shù)享受。

三、運(yùn)用多媒體將音樂教學(xué)直觀化

低年級學(xué)生對語言的理解能力是有限的，聽教師講解舞蹈動作和音樂理論，學(xué)生大都不知所云。如果先讓學(xué)生對動作有了感知，效果就大不一樣。如，在教學(xué)《小蜻蜓》一課的舞蹈動作時(shí)，先播放教學(xué)錄像，使學(xué)生對與音樂同步的舞蹈動作先有個(gè)整體印象，然后通過模仿來學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生學(xué)得既快又好，也提高了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確性。

四、挖掘多媒體的潛力優(yōu)化音樂教學(xué)

創(chuàng)新是現(xiàn)代教學(xué)的主題，是學(xué)生想象力和思維潛能的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，對于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新型人才具有十分重要的意義。因此，利用多種方法加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容之一。如，聽音樂，用線條、色塊、圖形記錄；聽音樂，即興創(chuàng)編舞蹈動作；看圖片，為圖片配音樂；看舞蹈，說出可以用哪首歌曲為舞蹈伴奏等。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的創(chuàng)造力有了很大的提高。每次上課，一提到自由創(chuàng)編，學(xué)生們都興致勃勃，一段樂曲，由學(xué)生創(chuàng)編出的舞蹈就有很多種。他們對自己的創(chuàng)編也充滿了信心，表演起來更是興致倍增。這樣，既激發(fā)了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，又培養(yǎng)了創(chuàng)造能力。

總之，在音樂教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用多媒體能使抽象的問題具體化，復(fù)雜的問題簡單化，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理解能力，而且有利于提高課堂教學(xué)效率。