淺談電子專業(yè)課興趣教學(xué)法

摘要：興趣是一種動(dòng)力，是成才的起點(diǎn)，“知之者不知好之者，好之者不如樂(lè)之者。”我國(guó)古代教育家孔子的論述頗為精當(dāng)。可見(jiàn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之重要。如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)電子課的興趣？對(duì)于我們職業(yè)高中的學(xué)生來(lái)說(shuō)確實(shí)是頗在眉捷，因?yàn)槁殬I(yè)高中學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。所以應(yīng)全理培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得。下面淺談一下我是怎樣培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生自學(xué)興趣的。

關(guān)鍵詞：電子興趣；創(chuàng)設(shè)情境；好奇心

【中圖分類號(hào)】 G718 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297（2012）09-0029-01

近幾年里，隨著職業(yè)學(xué)校的擴(kuò)招，在校生規(guī)模越來(lái)越大，對(duì)如何培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展所需要的應(yīng)用型人才是我們職業(yè)學(xué)校所面臨的一個(gè)新的課題。因?yàn)槲磥?lái)人才必需具備獲取新知識(shí)的能力，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，還要有創(chuàng)新意識(shí)，只有這樣，他們才能盡快地適應(yīng)社會(huì)、融于社會(huì)的發(fā)展中，所以，對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校特別是專業(yè)課教學(xué)提出了更高的要求。這就要求我們?cè)趯I(yè)課堂教學(xué)中，應(yīng)更新觀念，改革課堂教學(xué)方式，提高教育教學(xué)效果，努力提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)各門(mén)課程的興趣，完成好在校學(xué)習(xí)要求，為以后的工作打下好的基礎(chǔ)。心理學(xué)認(rèn)為，興趣是人的認(rèn)識(shí)需要的情緒表現(xiàn)，它在人的學(xué)習(xí)、工作及一切活動(dòng)中起著動(dòng)力作用，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成分。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)激發(fā)職業(yè)學(xué)校電子基礎(chǔ)教學(xué)尤為重要，因?yàn)槁毿W(xué)生普遍基礎(chǔ)較差，只有幫其樹(shù)立信心，培養(yǎng)濃厚學(xué)習(xí)興趣，才能激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。下面就培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電子基礎(chǔ)課興趣談?wù)劚救说男牡皿w會(huì)。

一 重視第一課的教學(xué)，促使學(xué)生形成興趣

例如：介紹電子《模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)》的緒論應(yīng)給予充足的學(xué)時(shí)，由電子管時(shí)代直到現(xiàn)在的大規(guī)模或超大規(guī)模集成電路發(fā)展史講起，增加教材的趣味性，再?gòu)?qiáng)調(diào)本課程的性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容，從而使學(xué)生了解該課程的重要性和其他課程的緊密聯(lián)系，轉(zhuǎn)化為堅(jiān)定的信心，產(chǎn)生學(xué)好本課程的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)以后的教學(xué)相當(dāng)重要， 具有創(chuàng)意的新課導(dǎo)入，可以激起學(xué)生的注意力，誘導(dǎo)他們積極思考，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣。一旦學(xué)生對(duì)該門(mén)學(xué)科感興趣，他們就會(huì)興致勃勃地學(xué)習(xí)這門(mén)課的知識(shí)。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣和動(dòng)力就成為'緒論課'的一個(gè)首要任務(wù)。首先可結(jié)合當(dāng)代電子產(chǎn)品的精華——電子計(jì)算機(jī)的研制和生產(chǎn)過(guò)程，介紹電子技術(shù)的發(fā)展概況，讓學(xué)生體會(huì)到電子技術(shù)是一門(mén)需要不斷探索和研究的科學(xué)技術(shù)，并以驚人的速度在發(fā)展。其次，我們可介紹生活里琳瑯滿目不斷出現(xiàn)的電子新產(chǎn)品，如液晶彩色電視機(jī)、激光唱盤(pán)等，讓學(xué)生感到我們的生活離不開(kāi)電子技術(shù)， ，讓他們的思想由“要我學(xué)”自然過(guò)渡到“我要學(xué)”。再者，還應(yīng)介紹模擬電子與所學(xué)專業(yè)的關(guān)系，明確模擬電子技術(shù)的重要地位，使學(xué)生從思想上引起重視。最后，從身邊入手， 找一些電子小產(chǎn)品，如：日常用穩(wěn)壓器、充電器、和收音機(jī)等。一開(kāi)始讓學(xué)生觀察它們的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從中讓他們發(fā)現(xiàn)把電阻、電容、電感、二極管、三極管和變壓器等元件通過(guò)某中聯(lián)結(jié)組合就構(gòu)成一個(gè)實(shí)用電路，從而引出學(xué)習(xí)這門(mén)課的目的和 知識(shí)，讓學(xué)生形成先入為主的求知欲望。也使學(xué)生在迷惑、疑問(wèn)中油然而生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二 “創(chuàng)設(shè)情境”，激發(fā)探究心理，誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣

任何學(xué)習(xí)愿望總是在一定情境中發(fā)生。教師在教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生積極思考進(jìn)而解決問(wèn)題。這樣由啟而發(fā)，才有強(qiáng)大吸引力，才能誘導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

如在給學(xué)生講節(jié)能燈原理時(shí)，教師可引出“振蕩電路”的概念、提出疑問(wèn)，讓學(xué)生自己閱讀教材找出答案，然后教師再啟發(fā)講解，加深理解。這樣學(xué)生就由啟而發(fā)，很容易把本節(jié)難點(diǎn)攻破，油然而生濃厚學(xué)習(xí)興趣。

三 加強(qiáng)教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)效果好壞、學(xué)習(xí)興趣有無(wú)，很大程度上取決于教師語(yǔ)言表達(dá)能力。教師在教學(xué)中要注意把抽象的概念、原理、公式、定律結(jié)合形象比喻講得繪聲繪色，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

例如在給學(xué)生講三極管電流分配的時(shí)候時(shí)候，可能將“載流子比喻成蜜蜂，那么電流的流動(dòng)開(kāi)形象的比喻成蜜蜂采蜜的過(guò)”，基極電流小，比喻成在基區(qū)的花朵小。集電極電流大是因?yàn)榧妳^(qū)花朵多。這一比喻，學(xué)生就能很快明白，且課程氣氛十分活躍，學(xué)生注意力集中。宜靈活應(yīng)用各種教學(xué)方法，充分使用教具，化抽象為具體，提高學(xué)習(xí)興趣教師在上電子課采用前面提及的啟發(fā)式教學(xué)外，還可進(jìn)行順口溜式的章節(jié)總結(jié)，以幫助學(xué)生記憶。例如：二極管的單向?qū)щ娦裕河洃浭恰岸O管導(dǎo)通有規(guī)定，P區(qū)高位才可成，N區(qū)低們不可行”又如：三極管的分類和區(qū)別：記憶是“三極管雙胞兩兄弟，一名曰為NPN，一名曰為PNP；判別它們很容易，紅黑表筆插基極；測(cè)行阻值倆最小，NPN說(shuō)不跑了；測(cè)行阻值一大小，PNP說(shuō)找的好！”

四 興趣培養(yǎng)，激發(fā)自主意識(shí)

怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)情趣呢？

1.創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)興趣

亞里斯多德說(shuō)過(guò)：“思維自疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始”。任何一個(gè)學(xué)生的好奇心都是很強(qiáng)的，教師若能抓住兒童這個(gè)特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)懸念，設(shè)置疑點(diǎn)，往往能創(chuàng)造出誘人的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

2.體驗(yàn)成功，享受樂(lè)趣

好奇心是人的天性，求知欲是在好奇心的驅(qū)使下在探究活動(dòng)中經(jīng)過(guò)培養(yǎng)而發(fā)展起來(lái)的，它是好奇心發(fā)展為興趣的過(guò)渡環(huán)節(jié)，也是興趣賴以產(chǎn)生和形成的內(nèi)部基礎(chǔ)。因此，激發(fā)并極大地滿足學(xué)生的求知欲是發(fā)展學(xué)生興趣的核心。我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓學(xué)生享受成功的樂(lè)趣。

總之，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中，應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，重視人的發(fā)展性和主體性，采用正確的方法和策略，這樣才能從根本上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，真正促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健康、主動(dòng)地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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