如何在思想政治教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)和潛能

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念。學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，是現(xiàn)代教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是當(dāng)前課堂教育面臨的迫切任務(wù)。下面我就 思想政治教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識談幾點(diǎn)淺見：

一 和諧師生關(guān)系，營造良好學(xué)習(xí)氛圍

教育工作的最大特點(diǎn)在于它的工作對象都是有思想、有感情的活動(dòng)著的個(gè)體，師生關(guān)系是教育活動(dòng)中的基本關(guān)系，教師在教學(xué)活動(dòng)中是教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者.在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程.教師的教學(xué)方法也要靈活多樣， 老師一定要改變“一言堂”的教學(xué)模式，要放下“架子”走向?qū)W生，做學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者、引導(dǎo)者、組織者和合作者。應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師可以用商量的口氣與學(xué)生交談，由此建立起來的師生關(guān)系更加平等、更加融洽，在和諧民主的氛圍中幫助學(xué)生理解和掌握基本知識和技能，發(fā)展學(xué)生的思維能力。另外，教師還應(yīng)關(guān)懷尊重、信任、理解和熱愛每一個(gè)學(xué)生，要全心全意地和學(xué)生交朋友，使這種新型師生關(guān)系成為一種友好的合作關(guān)系，從而形成師生間的思想交流、情感溝通、人格碰撞的社會(huì)互動(dòng)關(guān)系。這種良好的師生關(guān)系，不僅使學(xué)生具有一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，讓學(xué)生“親其師而信其道”， 使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來。

二 讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功感

“絕不放棄一個(gè)學(xué)生”這是我們師生共同的心愿。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合，每一個(gè)學(xué)生都渴望成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖擊。因此，在課堂教學(xué)中，教師要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境，為各類學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì) ，讓學(xué)生在課堂上有事可做，并讓每個(gè)學(xué)生感到“我能做，我會(huì)做”，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，想方設(shè)法使他們獲得成功.這種成功的體驗(yàn)尤其對于學(xué)習(xí)困難生來說是難能可貴的。在這種成功激勵(lì)下，學(xué)生獲得的不僅僅是知識上的成功，更重要的是自信心的建立。在實(shí)際教學(xué)中可針對不同學(xué)生可以采取不同的做法：對于綜合性比較強(qiáng)、比較靈活的問題，可以請學(xué)習(xí)成績比較好的同學(xué)來回答；對于一般性的問題，可以請學(xué)習(xí)成績中等的同學(xué)來回答；對于比較簡單的問題可以請暫時(shí)學(xué)習(xí)有一定困難的同學(xué)來回答。這樣所回答的問題與他們的實(shí)際情況相符，回答問題的正確率就高一些，他們的成就感就強(qiáng)一些，他們學(xué)習(xí)政治的興趣就濃一些，他們進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的可能性就大一些。

三 小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生潛能

許多發(fā)明創(chuàng)造都是多人合作的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。課堂教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一種有效方法。學(xué)習(xí)小組可由不同性別、不同成績，不同能力的學(xué)生組成.在合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“管理者”“促進(jìn)者”“咨詢者”和“顧問”等多種角色，把自己視為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的合作者.要真正“蹲下身子和學(xué)生說話”，使“合作”體現(xiàn)在意識和行為的統(tǒng)一上，從而促進(jìn)整個(gè)教學(xué)過程的發(fā)展，使學(xué)生與新知之間的矛盾得到解決。此時(shí)，教師與學(xué)生之間原有的“權(quán)威-服從”關(guān)系逐漸變成了“指導(dǎo)-參與”的關(guān)系.教學(xué)中，學(xué)生根據(jù)教師提供的系統(tǒng)材料和問題展開研討和交流，這樣優(yōu)等生可以得到發(fā)展，中等生可以得到鍛煉，學(xué)困生可以得到幫助和提高，群體之間的互補(bǔ)作用可以得到充分發(fā)揮， 激勵(lì)學(xué)生在小組中互相幫助、互相配合，學(xué)生的合作能力、思維能力，特別是創(chuàng)新能力可以得到發(fā)展；同時(shí)也培養(yǎng)了他們的協(xié)作精神。

四 鼓勵(lì)創(chuàng)新，讓課堂充滿生機(jī)

受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多老師要求學(xué)生在考試和練習(xí)時(shí)做答要與課本知識一模一樣，久而久之，學(xué)生最寶貴的興趣就被一紙?jiān)嚲硌蜎]了，學(xué)生最寶貴的財(cái)富——?jiǎng)?chuàng)造性才能也被逐漸消解了，這樣的教學(xué)將學(xué)生的思維局限于課本知識，扼殺了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，不利于開拓學(xué)生的思維。新課程改革要求我們要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。目前，在 測查和考試中增設(shè)了考查學(xué)生的創(chuàng)新能力的試題，主要體現(xiàn)為綜合探究題，它要求學(xué)生就某一問題寫幾句標(biāo)語、提幾點(diǎn)建議或發(fā)出倡議等。所以我在教學(xué)中也經(jīng)常進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。如“刑法修正案（八）規(guī)定，從2011年5月1日起，醉酒即處拘役。”醉酒駕駛將受《刑法》處罰，我結(jié)合這個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一句關(guān)于醉駕的危害的標(biāo)語或設(shè)計(jì)一張海報(bào)貼在教室里，有的學(xué)生寫的標(biāo)語非常有創(chuàng)意，有的畫的海報(bào)相當(dāng)新穎，這充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，我們要鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激活學(xué)生的思維，開發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這有利于他們成為新一代的人才。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識是素質(zhì)教育的核心，是 思想政治教育改革的方向.我們要牢牢把握住課堂教學(xué)這個(gè)主陣地，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，抓住教學(xué)時(shí)機(jī)，營造生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，保護(hù)好學(xué)生的好奇心，真正做到挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的潛能。