如何搞好德育工作

“五育并舉，德育為首”這個口號已被越來越多的人所接受。古今中外的教育歷史證明，必須把培養什么人的問題放在首位，德育不好是“危險品”，它一旦出現問題，其負面影響是相當太的，不光是我們的成績抓不上去，而且工作即使抓上去了也可能被毀于一旦。因此，各個學校要建德育展室，建德育教育基地，建德育教育隊伍，編寫德育教材等等，開展立體化的思想品質教育，這是明智的，也是有效地培養又紅又專的建設者和接班人的必要途徑和必備的措施，要嚴防出了學院進法院的可悲局面。筆者認為，要開展好德育工作，必須做好以下幾個方面的工作。

一 德育教育，從平時抓起

從開學以來到現在，我校的德育教育--養成教育也著實開展有一段時間了，但從種種跡象來看，效果還有很多不盡人意的地方，有許多同學表面上看是在進行養成教育，而反過來細細品一下，就會發現，那完全是縮水的“養成教育”。學生在實行著當面養成教育，背后卻“桃花依舊”。因此，在進行養成教育時，我們一定不要只是提一提養成教育就算了，而是要經常提，經常說，要常抓不懈。在這里，我有一些在日常工作中的小經驗，不妨介紹給大家，那就是在平時，多留心一些，那么學生的毛病就會凸現，這時的你不要大聲地喝斥，而是用一種禮貌的、平等的態度與其交談。讓該學生在你的言行中受到感染、熏陶。從而在潛移默化中受到教育，讓養成教育不再流于形式，這不是一個人，兩個人的事情，而是多個人的，長期的，堅持不懈的工作。

二 重在實踐，體驗過程

思想道德教育在學生成長的道路上占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位，在德育教育的方式上，我們的做法是“重在實踐，體驗過程”。做到三個結合，即以人為本與依法治校相結合；課堂教育與課外活動相結合；學校內教育與社會教育相結合。廣泛開展有利于學生身心發展的豐富多彩的活動，讓學生在活動中增進感情獲得友誼。通過一系列的活動使大家和諧共處，互相幫助、互相尊重、互相諒解，從而形成良好的校風。我們認為要使學生成為一個和諧發展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀有正確而深入的理解，但這僅用專業知識育人是不夠的，他必須緊扣時代脈搏、緊跟時代步伐，不斷注入新的血液，使學生獲得對“美與丑”、“善與惡”有更加鮮明的辨別力。

三 培養學生熱愛勞動，自食其力的好習慣

馬克思主義告訴我們：勞動創造了人，這是十分符合辯證唯物主義原理的。人類的社會進程，都是在生產生活中不斷前進，不斷進步的。應該使學生懂得，勞動并不是被奴役的形式，而是一種權利，是一種義務，我們每一個人都是在勞動中提高自己的學習成績和勞動成果的，當然勞動有時有一定的報酬，但我們并非只是為報酬而勞動的，更主要的是為創造新生活而進行的。因此，我們教師要有計劃地培養學生的勞動觀念。培養學生熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想。要堅決反對視勞動為懲罰，視勞動人民為低級下賤者的剝削階級思想，學校要開設勞動技能課，要將之列入考核中，同時還要定期到校外參加義務勞動。

四 改革思想品德課的評價方式，推出“思想品德課星級評價”

我們改革創新了傳統的思想品德課中完全依賴學科水平考試的單一化的評價方式，代之以“思想品德課星級評價”和學生的學科成績并重的多元評價。其中，“思想品德課星級評價”主要指向學生學習思想品德知識后的實踐活動效果評價，即我們的思想品德教師結合每一課的知識和德育目標，制定了一個個詳盡的檢驗學生“知行統一”的星級評價表，要求學生在掌握相關學科知識的基礎上，能夠用所學的知識來指導自己的行為、優化自己的習慣。我們通過這個星級評價體系將學生能否做到“知行統一”置于小組長、學生導師和家長的監督之下，力求使學生在學會科學文化知識的同時完成思想道德素質的提升。

五 搞“三訪”

是指到農村、工廠、有關科研單位進行采訪、調查，通過這一活動，使每個學生親眼目睹祖國在改革開放以來取得的矚目成就，從而增強熱愛黨、堅定走社會主義道路的決心。當然，學生也可以通過實地考察，發現我們工作中出現的一些失誤和工作中的困難，集思廣益，讓大家共同來解決，同時，學生想到了工人、農民、科技工作者的艱辛，他們勞動強度大，生活在艱苦的環境中，生活上，工作上還有諸多困難，這就需要我們為了擺脫貧困，走出困境而努力，堅定科研興教、科教興國的決心和意志。

總之，在新的歷史條件下，我們必須堅定不移地將德育工作放到首位。采取多種活動形式和多種途徑進行全方面的教育。力爭保證每一個同學都成為又紅又專的革命事業的接班人和優秀的祖國建沒者。