如何利用體育課對學(xué)生進(jìn)行防溺水教育

摘要：每年全國溺水身亡的學(xué)生就有幾百例，可見防止溺水傷亡事故教育的必要性。學(xué)校傳授了很多的理論性很強的書面知識，可還是不能真正有效做到或解決實質(zhì)性問題。因此，我們應(yīng)該利用體育課對學(xué)生進(jìn)行防溺水教育，使學(xué)生系統(tǒng)全面的親自實踐一次溺水——自救——施救過程。

關(guān)鍵詞：體育課；游泳；溺水；自救；溺水教育

【中圖分類號】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）09-0247-01

炎炎夏日，正是廣大青少年兒童游泳的好時候，然而由于沒有做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識，遇到意外時慌張、不能沉著自救，溺水傷亡事故時有發(fā)生。每年全國溺水身亡的學(xué)生就有幾百例，可見防止溺水傷亡事故教育的必要性。在學(xué)校里我們利用國旗下講話、主題班會、宣傳欄、學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會、告家長書、簽訂責(zé)任書和防溺水演練等形式進(jìn)行防溺水安全教育，但我覺得安全教育工作還不夠全面，學(xué)校傳授了很多的理論性很強的書面知識，可還是不能真正有效做到或解決實質(zhì)性問題。因此，我們應(yīng)該利用體育課對學(xué)生進(jìn)行防溺水教育，使學(xué)生系統(tǒng)全面的親自實踐一次溺水——自救——施救過程。

一 教會學(xué)生游泳

體育教師在利用體育理論課向?qū)W生傳授一些安全知識的同時，也要學(xué)會利用體育實踐課來教會學(xué)生掌握大量的應(yīng)急逃生自救技巧，因為面對災(zāi)難時，能夠化險為夷的都是那些既掌握了一定的安全知識，又掌握了必需的逃生自救技巧的人，例如：在水災(zāi)中，不會游泳者往往只能望水興嘆。所以我們學(xué)校的體育教師在進(jìn)行安全教育時都很善于利用體育實踐課特點。教會學(xué)生游泳。

二 傳授基本的游泳技術(shù)

在上課開始部分中領(lǐng)著學(xué)生做好了充分活動準(zhǔn)備，然后啟發(fā)學(xué)生，“在炎熱的夏天，我們最想做的運動是什么？”學(xué)生異口同聲：“游泳！”學(xué)生回答結(jié)束，老師順勢引導(dǎo)學(xué)生思考，“我們到哪些地方游泳好呢？需不需要大人在場？與同伴一起還是自己？在游泳之前我們需要做什么？”學(xué)生經(jīng)過思考最近學(xué)習(xí)的防溺水知識，答出的答案當(dāng)然五花八門，但都是根據(jù)以前所掌握的理論知識認(rèn)真思考用心回答的。老師隨之贊許和肯定同學(xué)們說的都非常好，但是我們把全體同學(xué)的答案總括一下就是……停頓片刻，老師就在全體學(xué)生期待的眼神中，把游泳小常識講解了一遍，學(xué)生基本掌握了在游泳中所注意的問題。

我隨之又拋出下面一系列問題，“同學(xué)們，在我們中間，哪些同學(xué)會游泳？用什么姿勢？”通過學(xué)生的回答，老師基本掌握同學(xué)們的大體情況，“由于大部分的男同學(xué)和全體女生都不會游泳，所以我們就在岸上學(xué)習(xí)水中比較容易學(xué)的游泳姿勢--自由泳，先讓剛才會游泳的同學(xué)在墊子上做一下示范動作”，一個個男同學(xué)踴躍的展示了所謂的游泳姿勢。老師針對實際練習(xí)情況，邊講解邊示范，把自由泳的背向的下肢動作和上肢動作演示一遍，然后分四組練習(xí)，學(xué)生練習(xí)興趣高漲，基本按照示范動作要求練習(xí)，雖然有些同學(xué)做的不規(guī)范，在老師的巡回指導(dǎo)下，背向和仰面的打腿動作和上肢動作基本掌握。

三 游泳過程中應(yīng)注意的問題

1.應(yīng)該相互關(guān)照、相互關(guān)心，而不應(yīng)該相互嬉水，或捉弄對方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告訴同伴，一起去游泳應(yīng)該一起回家。

2到天然游泳場所（如江河、水塘、水庫）游泳，應(yīng)該有家長、親人或老師的帶領(lǐng)。特別強調(diào)初學(xué)者不要到野外去游泳。

3.要注意休息，不要長距離游泳，不要遠(yuǎn)離伙伴。如果感到身體不適，要告訴同伴并上岸休息，在岸上觀看同伴游泳，留心他們的安全。

4.中小學(xué)生不游潛泳，更不能相互攀比潛水的時間誰更長，潛水的距離誰更遠(yuǎn)。這樣做很容易發(fā)生危險。

四 教授基本的自救技巧

我問道：“我們在游泳的過程中，游泳過久或不適應(yīng)水溫會出現(xiàn)緊急情況，那時我們同學(xué)會怎樣處理呢？比如說抽筋，在地面上我們怎樣處理，在水中你又怎樣處理呢？”學(xué)生紛紛說出自己的好方法，百說不如一見，讓曾遇到過抽筋的同學(xué)演示一下自己在路上和在水中的自救方法。“大致是可以的，學(xué)生點評一下哪種方法更好吧！”學(xué)生們爭論不休，我便把學(xué)生作為實例講解，從不會游泳者到會游泳者的自救方法，一一解說并在大墊子上做出水中抽筋的正確急救處理方法。然后學(xué)生分組依次躺在墊子上做抽筋自救動作數(shù)次，自行體會動作要領(lǐng)，同學(xué)之間相互指點和糾正，老師巡回指導(dǎo)，抽筋自救方法就在練習(xí)中掌握。

老師隨后提出，“在游泳中出現(xiàn)更大的意外時即溺水時，我們?nèi)绾巫跃群途戎四兀俊睂W(xué)生答：“我喊大人、我打電話119、我打電話120、我打電話110”、“用救生圈、繩子、木桿、木板等把他拉上來”、“我會游泳，我把他拖上來”，眾說紛紜，好方法都想到了。“同學(xué)們回答的很周到和圓滿，可能到那時，會有不同的情況，我們可要不同情況分別正確處理”。這時就把救助方法分別解釋說明，不會游泳者如何救助，會游泳者如何下水施救，讓學(xué)生實例演示，一對一練習(xí)，把已準(zhǔn)備好的繩、竹竿、木板、救生圈（藤圈代替）放在墊子周邊，讓學(xué)生使用不同方法都演習(xí)一遍。隨之過渡到出現(xiàn)溺水者的處理，清除口中雜物、控水方法介紹、按壓心臟、人工呼吸，學(xué)生親身在墊子上體驗，老師操作，學(xué)生分組模仿練習(xí)，學(xué)生就在這種快樂的教學(xué)中掌握了溺水施救。

五 以游戲促進(jìn)教學(xué)效果

為了強化溺水時的控水方法動作要領(lǐng)，我特意設(shè)置做了一個分組扛人接力游戲，利用剛才的控水動作，把人扛在肩上進(jìn)行接力跑游戲，這也是本節(jié)課的一個高潮，學(xué)生心情愉悅，情趣高漲，紛紛躍躍欲試，大顯身手，學(xué)生就這樣在來回中完成了一次防溺水救助動作演練。

體育課教學(xué)結(jié)束了，學(xué)生意欲未盡。而一堂防溺水教育演習(xí)就這樣在學(xué)生心中已是根深蒂固，這對于學(xué)生在處理溺水自救和施救他人時就會做到游刃有余，系統(tǒng)的體育課堂教學(xué)為避免溺水事件的發(fā)生成為可能。