班主任工作遐想

摘要：班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的領路人，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。要成為一名合格的班主任，不僅需要認清班主任的任務和職責，更重要的是要有一套正確的工作方法。

關鍵詞：班主任；班級；學生；科任教師

【中圖分類號】 G635 【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）09-0261-01

班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學生健康成長的領路人，是聯系科任教師的紐帶，是溝通學校、家庭和社會的橋梁。要成為一名合格的班主任，不僅需要認清班主任的任務和職責，更重要的是要有一套正確的工作方法。否則，做一名合格的班主任只能是紙上談兵，班主任的工作方法主要有以下幾個方面。

一 教師要撒溫暖學生的陽光

有一篇寓言，講的是風與太陽比“威力”，他們比試看誰能讓路上一行人脫掉大衣。風先試身手，猛施寒威，狂刮猛吹，企圖用風力一下子將行人身上的大衣掀掉。誰知風刮得越大，行人將大衣裹得越緊，最后只好敗下陣來。而太陽則不同。陽光溫暖地照射大地。氣溫逐漸升高，行人漸覺身暖，先摘帽脫衣，繼而連襯衣都穿不住了。風由此不得不俯首認輸。

這篇寓言給了我們許多啟示和可資借鑒之處。學生處在長知識、受教育的時候，涉世未深，自制能力差，缺點毛病在所難免。班主任要有較強的心理素質，糾正學生的錯誤，要注意控制感情，學會以關懷、和煦如陽光的態度對待學生，使教育產生正效應。

二 抓好班風建設，建立友好的師生關系

我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設，而要形成良好的班風，就必須加強班主任教師自身素質的培養與提高。我要求學生要遵守紀律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在上課時，從我自身做起，要求學生做到的，我自己首先必須做到。比如：要求學生早七點到學校，我一定早七點到。要求學生上課不準說話，遲到；我在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師閑聊；學校規定學生校內不得騎車，那么我就一進校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。其次，尊重熱愛學生，溝通師生之間的感情。作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。

其次，我認為理解是一種更重要的愛，對學生的思想、學習和生活等各方面的關心，與學生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風，我們班學生有什么想不通的事都用書信的方式和我談心。這樣就拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻給學生的同時，自己也在收獲著學生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰?，F在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關系，形成了班級團結、和諧的氣氛。

三 要組織和培養文明向上的班集體

要通過近期的階段性的奮斗目標，如：爭當少先隊員，搞好“六一”活動，創建文明班級等具體的、可行的奮斗目標并逐一實現，使學生明確：學習科學文化知識，將來為祖國的社會主義現代化建設服務是全體學生的共同奮斗目標，從而增強班集體的凝聚力，要通過民主選舉、定期輪換等方式組織起相對穩定而又富有競爭力的班組織；要通過表揚和批評，有意識地培養正確的輿論和優良的班風，從而達到全班形成健康、向上的發展態勢。

四 班主任工作的方法要有藝術性

學生免不了犯錯誤，但是批評要有度。給每個人一次機會，比如像遲到現象，這是很小，又沒有思想動機的錯誤。我一般采用讓學生唱支歌或者做件好事，起到分散學生犯錯的精力，讓學生發現一個新的更強大的自我。所犯錯誤嚴重者，像曠課等，讓學生寫“病歷說明書”，不但寫出事情的經過，重點寫思想的波動，自己分析自己的毛病，找出犯錯誤的原因。在管理過程中反復抓，抓反復，在反復過程中把學生引上上進之路。

五 “以人為本、民主治班”的人本管理方法

我比較推崇“以人為本、民主治班”的人本管理方法，多人參與，人人有責。班主任老師應全面地培養學生，提高他們的參與意識，鍛煉他們的組織能力，培養他們的社會適應能力。

以人為本，主要強調學生的自我管理、自我參與、民主公開意識。比如在組建班委時，要充分尊重學生的意見，鼓勵學生積極地參與班干部競選，由全體學生民主選出。老師不可獨斷專行，學習成績的好壞也不是評選的唯一條件。通過民主方式選出的班委，更順應“生”心，也才更省心，宜于他們工作的開展，更有利于班級的管理。

六 要做好個別教育工作

全面了解班級的情況，及時發現問題，妥善處理，對同學一視同仁，班級學生眾多，他們性格愛好、興趣、特長各不相同，這就需要班主任留心觀察，及時發現問題。例如：班內有兩位成績差的學生， 這兩位學生性格都比較內向，不愛和別人交往，他們倆倒是非常要好，有一次，我發現他們倆一上午沒來上課，到下午仍沒有到校，也沒有請假，心里想，這兩位學生肯定有什么問題，經了解他有上網吧現象，于是就讓學生領著我去他們家附近的網吧找了找，果然找到了他們，通過詢問，明白他們上網的原因，一個學生是家長外出打工去了，他自己買著吃，晚上也沒人管，另一位則是家長離異，也是無人管教，所以造成他們不專心學習。后來，我多次和他們談心，教育他們，告訴他們去網吧的害處，讓他們明白只要虛心學習，會趕上別人的，天下沒有笨人，只有惰人，他們聽了以后，流了眼淚，我想他們倆是懂了老師的心。