談焊工生產實習課教學基本環節

摘要：焊工生產實習課教學是教師的教和學生的學所組成的一種教育活動，是培養學生全面掌握生產基礎知識和基本操作技能技巧，把握焊工生產實習課教學基本環節的內容及要求，全面地完成教學任務達到教育教學目的。

關鍵詞：焊工生產實習課；教學環節；內容；要求

【中圖分類號】 G718 【文獻標識碼】 B【文章編號】 1671-1297（2012）09-0284-02

焊工生產實習課堂教學的基本環節，應由組織教學、入門教學、講授新課、示范操作、巡回指導和課題總結等六個環節所組成。

一 組織教學

在生產實習教學過程中，組織教學是重要的一環。焊工在作業時，要與電、可燃及易爆等接觸，焊工除加強個人防護外，還必須了解并掌握安全用電、防火、防爆的常識，嚴格執行焊接安全規程，預防事故發生。具體作法是：檢查實習訓練場地，焊接設備、材料工具及防護用品，組織學生聽課的位置，點名檢查學生出勤情況，填寫考勤表、教學日志，檢查學生的工作服、鞋、帽、眼鏡、手套等是否符合本工種的安全生產要求等。

生產實習指導教師必須熟練掌握《生產實習教學大綱》教材和每個生產實習課題的教學內容，嚴格按照大綱所規定的課題體系、順序和要求，認真及時編寫“焊工實習教學授課計劃”、“焊工實習教學工作手冊”，認真編寫教案，認真備課、授課。

二 入門引導

入門引導是一節課的關鍵環節，它起著承上啟下的作用。它包括復習與提問和新課導入兩部分。

1復習與提問

復習與提問的目的是在于引導學生復習與本課題內容相關的知識，達到“溫故而知新”的目的。例如，在進行手工電弧焊平敷焊課題訓練前，復習提問手工焊條電弧焊基礎知識，如在生產中采用酸性焊條（如E4303型），則選用弧焊變壓器，如果采用堿性焊條（如E5015型），則選用弧焊整流器。BX1-400型弧焊變壓器，該焊機屬于增強漏磁類動鐵式（BX1系列），該機粗調節時應在切斷電源的情況下進行，防止觸電。焊條采用E4303型，焊條直徑為2.5mm，3.2mm，焊件采用Q235（普通）碳素結構鋼。復習操作姿勢，平焊時，一般采取蹲式操作，蹲姿要自然，兩腳夾角為70°-85°，兩腳距離為240-260mm，持焊鉗的胳臂半伸開，并抬起一定高度，以保持焊條與焊件間的正確角度，懸空無依托操作。通過復習與提問可以鞏固知識檢查學習，是實現教學目標的一種雙向互動方式。

2.新課導入

在新任課導入時要明確指出本課的學習要求和目標，讓學生認識到其重要性、必要性，使學生對本次學習內容做到“心中有數”明確重點，以激發學生的學習興趣和求知欲。如經過學習提問后，進入新課題平敷焊訓練作業，明確強調訓練要點：①熟悉運條及運條方法。②掌握焊道連接、起頭、接頭、收尾的方法等。

三 講授新課

講授新課的目的在于使學生掌握新知識、新技能。這一環節進展的好壞直接影響教學效果。

1.首先在教學內容上，對焊工理論課和電焊工技能訓練實習課在時間安排上將其合二為一成為“一體化”課程。例如，在進行手工氣割課題訓練前，先從理論上講授氣體火焰的種類和性質，氣割原理及條件，氣割的特點及應用，氣割設備與工具，氣割工藝參數及回火現象等理論知識。

2.對使用的焊接設備和材料、工具等基本知識要講解清楚，使學生達到熟悉它們的性能，會選擇使用會操作的目的。例如，在進行手工焊條電弧焊課題訓練時，講解使用的焊接設備為BX1-400型弧焊變壓器，該焊機屬于增強漏磁類動鐵式，具有陡降外特性。焊接電流調節范圍為75-400A，分為粗調節（在切斷電源情況下）和細調節（在焊機容載時）等，焊條使用酸性E4303，或堿性E5015型，焊條直徑為2.5mm和3.2mm，焊件采用Q235（普通）碳素結構鋼，長×寬×厚為150mm×150mm×6mm，講解輔助用具，清渣用的敲渣錘、鏨子、鋼絲刷，修整焊件接頭及坡口純邊用的銼刀，還有烘干焊條的烘干箱及保持焊條干燥度的焊條保溫筒。講解用來測量焊件和焊縫的坡口角度，裝配間隙，錯邊，以及焊縫的余高、焊縫寬度和角焊縫焊腳尺寸等焊縫萬能量規。

四 示范操作

每一課題講解都要進行示范操作。示范操作是重要的直觀教學形式。所以，要做到“準、精、靈”和快慢結合，分連結合的原則。

1.準，即示范動作要準確到位，步驟完整熟練，動作協調一致，使示范操作的全過程富有很強的動作準確性。

2.精，即在示范操作過程中要對前面講的操作要領邊示范邊精練，重復操作要領，而且對操作技能也要達到精益求精。

3.靈，即靈活多變。根據不同授課內容靈活運用不同的手段，使學生真正感受到學習新課題新知識時的新內容、新方法。

4.快慢結合、分連結合，即在示范操作中要采用分解慢動作邊講解邊示范，講清操作要領，提示學生看清操作方法，然后采用連貫的正常操作方法，準確無誤正確規范地進行示范操作。

在焊工技能訓練場地，以每組（8人左右）為單位，使用一臺設備，即保證了訓練的效率和質量，又充分利用設備，進一步提高了演示效果。示范操作時，要做到邊講邊做，操作示范的順序一般為：“連續動作-分解動作-連續動作”。如講解手工鎢極氬弧焊的基本操作姿勢時，在說明“采用蹲式操作時，蹲姿要自然，兩腳夾腳為70°-80°，兩腳距離約240-260mm，左手持焊絲，與工件夾角為10°-15°，右手握焊槍，與工件夾角為70°-85°”的同時，配合示范動作，邊說邊做，使學生邊看、邊聽、邊理解，這樣，學生能較快的掌握操作要領，收到較好的效果。

手工電弧焊的操作關鍵是對焊縫溫度的控制，而溫度的高低取決于參數的選擇，所以教會學生如何正確選擇工藝參數，采用對比總結法效果較好，如焊接電流的選擇，先講述大、小、適中電流焊接時所表現出來的現象，然后在操作中分別選擇三種電流進行試焊，讓學生認真觀察，發現不同之處，這樣，就能使學生通過現象準確判斷電流大小對焊縫的影響，掌握焊接電流的準確選擇。

五 巡回指導

實習教學的成功與否，實習指導教師的巡回指導至關重要，因此，在進行巡回指導時要做到“五勤”，即：

1.手勤，做為實習指導教師必須勤示范，勤演示，必須手把手的親自教，耐心指導。

2.腿勤，在實習過程中實習指導教師必須來回指導，才能發現問題，及時矯正錯誤動作。

3.眼勤，教師要認真觀察學生的操作情況，以便及時發現問題及時解決。

4.嘴勤，在學生操作時，對學生在實習過程中遇到的疑點、難點或操作不正確的地方進行講解。對個性問題進行個別指導，對共性問題進行集中指導。

5.腦勤，做為實習過程中學生出現的共性問題，積累經驗不斷改進或完善教學方法。

巡回指導是科目教學的中心環節。

首先，在巡回指導過程中實習指導教師操作動作一定要規范和準確。如手工電弧焊操作時不戴手套、不戴面罩進行示范，用焊鉗敲擊焊件等。其次，在進行巡回指導時，用通俗易懂的語言和嫻熟的操作動作使學生明白其中的道理，完成本課題的實習。最后，巡回指導既是理論知識的講解，又是實際操作的指導，只有高度集中學生的注意力，才能提高巡回指導的效果。如每一個課題的訓練項目，就要求學生從熟悉圖樣、技術要求入手，按要求選擇焊接方法、工藝參數、焊條類型、焊條直徑、裝配及定位焊等事項。

六 課題總結

實習課結束后，應驗收學生的實習工件，檢查安全文明生產及設備維護、場地清理等情況，表揚先進，指出不足，客觀公正的評定成績，對實習中發現的典型事例和共性問題，與同學們共同分析，找出問題的原因與不足，提出解決問題的措施，指明努力方向，并要給學生留下必要的作業。實習指導教師還要把每個學生在實習中的成績、問題、思想、動態等及時填入“實習教學工作手冊”中，做為學生平時成績的考察依據。

生產實習課教學這六個基本環節，是完成生產實習教學計劃、教學大綱的要求，必不可少的重要環節，是培養學生養成文明生產、安全生產的良好習慣，養成理論聯系實際的良好學風，并在實踐中鞏固和提高理論知識水平，培養懂理論、會操作、手腦并用的技術人才的重要保障。

參考文獻

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