淺談教師職業道德素養的內涵及其建設

摘 要： 教師是人類靈魂的工程師，是思想文化的傳播者。教師的職業是最無私的職業，是陽光事業，無論在哪個時期，教師的職業道德素養都應該包括品德素養、知識素養、能力素養、身心素養，這是作為教師首先也是必須具備的品質。教師的職業道德素養直接體現在教學活動中，直接影響著學生人生觀的形成和未來的發展。教師只有具備高尚的情操、無私奉獻的精神，才能正確地引導學生，培養學生成為具有優良品質的對社會有用的人才。只有這樣，教師才能無愧于“人類靈魂工程師”稱號。因此，教師職業道德素養的培養極其重要。

摘 要：教師；教師職業素質；教師道德素養

中圖分類號：G640-013 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）17-0229-02

一、教師道德素養的內涵

無論在哪個時期，教師的職業道德素養都應該包括品德素養、知識素養、能力素養、身心素養，這是作為教師首先也是必須具備的品質。

在我們社會主義國家，教師是陽光職業，這個職業得到了社會的普遍尊重和認可。作為一名教師，必須要作到如下幾點。

1.遵紀守法

教師職業道德的核心內容是作為中國公民要熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義這是每個公民應盡的義務；作為教師，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利更是責無旁貸。

2.愛崗敬業

教師職業是一種崇高而神圣的職業，而無論從事何種職業，愛崗敬業都是最基本的要求，教師更是如此，因為教師這個職業本身就是良心帳，如果不能從心底里真心的喜歡這個職業又怎么能忠誠于人民教育事業，甘為人梯，樂于奉獻呢，如果不是真心的愿意從事這個職業，又怎么能對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生呢。

3.要具有強烈的責任感

作為一名合格的教師，要有強烈的責任感。這不僅體現在對每位自己教過的學生要認真負責，悉心愛護循循煽誘；也體現為一種對社會負責的態度。教師把學生教好、保護好、培養好，間接的也促進了教育公平社會的和諧。合理合格的教育會把我國沉重的人口負擔轉化為巨大的人力資源，這是對國家的未來所肩負的重要責任。

4.為人師表，教書育人

教師本身不僅要言傳，更要身教。教師的一舉一動都牽動著學生的注意，所以為人師表者一定要注意謹慎自己的言行，要有高尚的情操，衣著得體，語言規范，舉止文明。端莊優雅的舉止、儒雅的風度、禮貌博學的談吐、大方得體的著裝和整潔的儀容儀表都是教師良好素質的外部表現，也是學生學習的典范。教師本身就是一種教學媒體，教師的體態語言對學生具有直觀、真實的教育作用，也將對學生的行為舉止、儀表修養產生直接的影響。

5.崇尚科學，與時俱進

教師只有站在時代的前沿，掌握最新的信息，才能與時俱進，才能更好地教育出實用型人才。這就需要教師不斷地進取、不斷地學習，潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。

6.堅強的意志，持之以恒的精神

堅強的意志和持之以恒的精神是教師個性心理品質的重要內容。堅強的意志也是良好習慣養成必須具備的首要、條件。教師要時刻提醒自己，要用自己的言行去影響學生，也要時刻鞭策自己，嚴謹教學，認真對待沒一堂課，每一個學生。

二、教師職業道德的作用

教師是人類靈魂的工程師，是思想文化的傳播者。教師教書育人，培養著時代的精英，推動著科技的進步，影響著社會經濟的發展。因此，作為社會發展中重要的一個環節，教師的勞動可以說是社會結構中的重中之重，他和國家的發展緊密相連。教師的職業道德體現著廣大人民群眾的根本利益，反映著整個社會教師的利益，教師的德行對培養人才，推動社會精神文明起著無可替代的作用。

1.師德在精神文明建設中發揮著導向作用

教師職業道德既是社會主義精神文明建設的重要組成部分，又在精神文明建設中發揮著特殊重要的作用。良好的師德，在教學活動中直接影響著學生人生觀的形成，對學生未來的成長和發展起著引導作用，所以教師本身一定要具備高尚的人格和情操。

2.師德在教學中的凝聚和約束作用

具備了無私奉獻的師德，教師才能愛崗敬業、不求回報，甘為人梯；師德規范又對教師的行為舉止有著強烈的約束作用。這種約束作用，一般是通過檢查、督促、激勵、評價等方式來體現。

3.師德的場效應作用

人以群分，物以類聚。教師的高尚品質可以直接影響他周圍的人，如果大家都能具備無私為人的精神，社會將會更加和諧美好。

4.師德對教師起著調節和教育作用

在教學活動中，教師需要時刻調整調節自己的思想，正確認識對待自己的職業特殊性，認識自己對他人、對集體、對社會的利益關系應盡的責任和義務，以及在此基礎上形成的道德觀念和判斷力。

5．對物質文明的推動作用

師德是促進社會生產力發展的一個重要精神力量，因為教育是培養人的工具，而人是物質文明的創造者，是生產力中起決定作用的因素，經過教育的勞動者是高素質的勞動者。教育和經濟也是密不可分的，良好的道德修養素質影響下的學生會養成良好的人品，養成良好的誠信度。

6.對社會生活的影響作用

教師道德是受社會經濟條件的制約的，同時它對社會經濟條件具有一定的反作用。

三、如何加強師德建設

加強教師職業道德修養，提高職業道德素質，是建設高素質的教師隊伍，為國家培養新時代有用的人才的必然需要。為了適應新形勢下教育發展的要求，與時俱進，培養建設一支思想政治素質強、職業道德水平高的教師隊伍，應從以下幾點入手。

1.樹立正確科學的教育觀、人生觀、世界觀、價值觀

一名合格的優秀的教育工作者，要有崇高的理想，這就要求教師要認真學習政治理論，提高理論修養；作為人民教師，更要懂得依法履行教師義務，嚴格按照《教師法》和《教師職業道德規范》的要求約束自己的言行，要對世界有客觀準確的認識，不能盲從于各種言論和消極的論調。作為教學單位要經常充分利用社區教育委員會等組織，通過聘請校外各界人士擔任師德校風監督員等方式，全方位加強教師職業道德建設，更要積極為年輕教師創造學習交流的機會。

2.樹立學習榜樣，激勵師德師風的建設

師德師風建設作為學校全員性的職業道德建設，要堅持正面教育、榜樣激勵。樹立先進典型，宣傳優秀教師事跡，在廣大教師中形成崇尚先進，學習先進的風氣，使抽象的價值觀和師德規范條文變得具體化、形象化，產生巨大的感染力和影響力，來不斷推進師德建設工作開展。比如，對于2012年5月8日發生在佳木斯19中學的張麗莉老師勇救學生的事跡就要不斷地學習和宣傳，要讓每個人銘記于心。

張麗莉的壯舉定格在那一瞬間。2012年5月8日20時30分許，佳木斯市第19中學下晚自習的初三學生涌向校門。這時，停在四中門前的一輛大客車突然失控，撞向路邊停著的另一輛客車，被撞客車失控后向校門口的學生們沖來。面對失控沖過來的汽車，張麗莉老師可以選擇退避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學生，隨即被卷入車下遭到碾軋。如今，她雙腿高位截肢。張麗莉老師感動了整個社會，感動了所有人，這就是我們師德師風建設中最堅實的榜樣和典范。

3.繼承傳、幫、帶的優良傳統，幫助年青教師盡快成長

鼓勵老教師們用自己高尚的師德、敬業精神和豐富經驗來感染和指導年青教師，多為青年教師傳授經驗，多關心了解青年教師思想上的變化，多鼓勵積極向上認真負責的態度，肯定工作中的成績，多為青年教師創造學習機會，從根本上認識到教師職業的崇高，師德師風建設的必要性。

4.建立完善的師德師風考評制度。教學單位要制定完善的師德、師風、考評制度，加強師德工作的領導。要以《教師職業道德規范》、《班主任工作規范條例》等為依據，根據教師的工作態度、工作效率、工作業績，每學年對全體教師進行師德考評，可以讓全校的學生家長參與投票，做到有理有據、賞罰分明，使師德建設工作的管理規范化、制度化。

結語

教師是一項特殊的職業，要求從業者本身具備良好的思想品質。因為教師的言行時刻都會影響學生的人生觀、世界觀、價值觀的形成。在經濟飛速發展的現代社會，人們面前時刻充滿誘惑，因此，教師本人的思想境界和品德修養對于培養學生良好的思想品德和健全的人格等都將會產生深遠的影響。要為祖國培養現代化高素質人才，就必須有一支高質量的教師隊伍，而這只隊伍必須具備高素質的師德、師風，來抵御外來的誘惑，能堅定自己的理想和信念，能讓人民教師的稱號熠熠生輝，能讓做教師的人無怨無悔，師德師風的建設要堅持不懈。

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2005：96-97.[責任編輯 杜 娟]

收稿日期：2012-04-11

作者簡介：張欲銳（1972-），男，培訓部副部長，助理研究員，從事教師發展培研究。