“設(shè)問法”在體育課程內(nèi)容開發(fā)中的運(yùn)用

摘 要:在體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的體育課程內(nèi)容一直是一些老面孔的競技項(xiàng)目，受競技體育思想的影響，體育教師在體育教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)技術(shù)動作的傳授和學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容呆板、枯燥、單一，這極大地影響了學(xué)生對體育課的興趣和積極性，對體育課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容更是提不起任何興趣。更有的家長，學(xué)生認(rèn)為體育課就是放羊課，玩課。諸多的問題都留給了我們一線體育教師。怎樣上好體育課是體育教師面前的一大課題。最著名的設(shè)問法是“奧斯本設(shè)問法”，利用設(shè)問法，通過自我提問，對現(xiàn)有體育課程內(nèi)容(主要是競技運(yùn)動項(xiàng)目)進(jìn)行分析、綜合、整理，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定對現(xiàn)有體育課程進(jìn)行改造、創(chuàng)新，在實(shí)踐教學(xué)過程中，筆者利用設(shè)問法對體育課程的內(nèi)容資源進(jìn)行了開發(fā)和改造，取得了較好的效果。希望能與廣大一線教師進(jìn)行交流與溝通。

關(guān)鍵詞:體育課程 內(nèi)容開發(fā) 設(shè)問法 課堂研究

中圖分類號:G807文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A文章編號:1673-9795(2012)05(c)-0255-01

1 能增減嗎

我們凌河區(qū)現(xiàn)有的體育活動在全市中的是最豐富的，教學(xué)一直走在前面。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以“健康第一的指導(dǎo)思想在教學(xué)中不斷的培養(yǎng)學(xué)生興趣。增加一些游戲，但現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)是全社會關(guān)注的話題—— 越來越差，什么原因?qū)е碌哪兀亢⒆舆\(yùn)動的時間太少，僅僅的一節(jié)體育課時間是有限的，但在課堂上能缺少素質(zhì)練習(xí)嗎？—— 不能。對于現(xiàn)有的體育內(nèi)容，適時增加或減少一些東西，會起到一些意想不到的效果。給器材加上點(diǎn)顏色，能引起學(xué)生的新異感覺，也可改變一下大小，開發(fā)器材的一些新功能;減少一些復(fù)雜的技術(shù)動作，增設(shè)一些特殊的規(guī)定和規(guī)則，使競賽活動更加激烈，豐富多彩，吸引學(xué)生的注意力，提高競賽熱情，是增加或減少點(diǎn)什么的最基本的思路，也是體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

2 能替代嗎

一種體育運(yùn)動項(xiàng)目，在競技領(lǐng)域，為使比賽體現(xiàn)公正、公平的原則，必然會對器械的規(guī)格，場地的大小，規(guī)則的制定有一套比較完善的制度。然而，我們在教學(xué)中可以結(jié)合教材的內(nèi)容，學(xué)校的教學(xué)條件，還有學(xué)生的年齡特點(diǎn)來自制器材。例如我校采用的“紙足球”，即用膠帶在廢紙團(tuán)外面進(jìn)行固定，大小與足球相仿，利用足球的規(guī)則來進(jìn)行比賽，既環(huán)保，又安全，還可以用替代手球、棒球等。當(dāng)然還可以用足球替代籃球，籃球替代橄欖球，用排球替代乒乓球等等。器材、規(guī)則可以相互替代，場地大小也可以隨著實(shí)際情況進(jìn)行改變和替代。

3 能變通嗎

我們這樣場地都比較小，器材也比較缺乏，有時幾個班同時上課，特別是上活動課，場地、器材就更為緊張。在這種情況下，就要充分利用場地，巧用器材，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。簡單、有限的器材用活了，學(xué)生也會感到新鮮，激發(fā)學(xué)生興趣。如短繩:除各種手搖跳外，還可做繩操，“踩老鼠尾巴”游戲:幾條接起來做“四角拔河”比賽;也可放在地上做蛇形跑;“過獨(dú)木橋”等等。有些運(yùn)動內(nèi)容，特別是技巧類運(yùn)。例如跳山羊分腿騰越動作，在初、高中，甚至是在大學(xué)階段，可以要求動作準(zhǔn)確、優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)，在小學(xué)階段，對這類教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行變通，把它只是作為一種能夠安全越過障礙物的練習(xí)，較為合適。變通的本意是要降低練習(xí)的難度，提高學(xué)生的學(xué)練興趣，無論怎樣對課程內(nèi)容進(jìn)行修改，都要注意科學(xué)性、教育性、安全性，切忌為了“標(biāo)新立異”而隨意修改變通，以免留下認(rèn)識、安全等方面的隱患。

4 能重組嗎

小學(xué)的體育課是有老師指導(dǎo)大家做游戲，玩球，進(jìn)行各種跑，跳躍。投擲，攀爬等各種身體練習(xí)活動的課。把它們進(jìn)行重新組合會是什么效果呢？練習(xí)的順序、結(jié)構(gòu)、節(jié)奏能不能重新排列，田徑項(xiàng)目與球類能不能組合，使學(xué)生在游戲中完成跑，跳的動作。使學(xué)生在投的過程中體驗(yàn)跑的總要。使學(xué)生在課內(nèi)課外與業(yè)余訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，可以說，各個運(yùn)動項(xiàng)目之間進(jìn)行重組和建構(gòu)，是豐富體育課程內(nèi)容資源的有利途徑。

5 能借鑒嗎

在體育課堂上，我們可以借鑒民間體育活動更是多不勝數(shù)，例如:秧歌舞，跳跳球，輪滑。這些都為學(xué)校體育課程的開發(fā)提供了豐富的素材。在借鑒這些活動的時候要注意根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有目的的選擇與區(qū)分，再加以改造，這將極大地豐富體育課程資源。可供借鑒的活動還有時下在年輕人中流行的街舞、現(xiàn)代舞等，雜技、旅游、登山、野外生存訓(xùn)練、拓展訓(xùn)練等也是學(xué)校體育可以借鑒的好項(xiàng)目。

6 能延伸嗎

我們福倫小學(xué)輪滑班辦的有聲有色，去年還是全國輪滑訓(xùn)練基地，它的開展使我校的課外體育豐富多彩。把體育課程的目的進(jìn)行引申，不難發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)就是要使學(xué)生在以后的工作、學(xué)習(xí)、生活中，更好地處理他們遇到的困難和障礙，以下內(nèi)容就完全可以引入學(xué)校體育課程的內(nèi)容中去。如自然災(zāi)害、中毒、傳染病、突發(fā)病等意外事故的預(yù)防與急救，火災(zāi)現(xiàn)場的逃生，以及學(xué)生抵御來自校園內(nèi)外的暴力侵害等。

體育教育是我們每位體育人的責(zé)任，它更是我的夢。