感動生活 感受色彩

【內(nèi)容摘要】用智慧的眼睛觀察生活，用愛心感受生活，由小的生活素材顯現(xiàn)出高遠(yuǎn)的立意。我們要學(xué)會“以小見大”的寫作技巧。由小的生活素材顯現(xiàn)出高遠(yuǎn)的立意。

【關(guān)鍵詞】觀察生活 感受生活 以小見大

宋代思想家朱熹曾說“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”寫作素材來源于生活，生活瑣事處處折射出大的人生哲理。學(xué)生想要憑借自己有限的生活空間和生活閱歷，寫出優(yōu)秀的作文，那就要練習(xí)這樣一種寫作手法——以小見大。即由小的生活素材顯現(xiàn)出高遠(yuǎn)的立意。

一篇作文的優(yōu)劣往往決定于它的立意是否高遠(yuǎn)。王夫之說：“無論是個(gè)與長興文字（散文），俱以意為主。意猶帥也，無帥之兵，謂之烏合。”這是告訴我們立意在文中的重要性。

立意高遠(yuǎn)的作文，能起到“一滴水反映出太陽光輝”的藝術(shù)效果。學(xué)生們也都知道這個(gè)道理，所以大部分學(xué)生寫出來的作文往往就會列舉古今中外的名家故事，或記錄新聞中的事件，但只流于表面故事情節(jié)的描寫或泛泛而談，最后結(jié)尾時(shí)再加上一兩句淺顯的議論。“大”、“空”就成為這類文章的特點(diǎn)。如何避免這種情況的發(fā)生呢？

這就要從小的生活細(xì)節(jié)中挖掘深刻的哲理或是探尋精神的表現(xiàn)。有些學(xué)生就會發(fā)生這樣的感慨：“這怎么可能呢？”實(shí)際上，“小”與“大”是對立統(tǒng)一的，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，小是大的一部分，大是通過小來反映本質(zhì)特征的。以小見大，是常見技巧，最受到魯迅等雜文作家的青睞。如《社戲》中的“我”隨母歸省小住平橋村、釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活、看社戲前的波折、夜航看社戲途中、趙莊看社戲、看社戲后歸航偷豆、六一公公送豆這些普通的生活片段，表現(xiàn)“我”所難忘的是農(nóng)村特有的風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間和諧親密的關(guān)系以及人們樸實(shí)、善良的性格。對這段生活的回憶也表達(dá)了“我”對美好生活的向往之情。

我們生活中發(fā)生的平淡無奇的小事就可以寫出有個(gè)性，有創(chuàng)新，有思想的文章。這就要我們學(xué)會“以小見大”的寫作技巧。做到以下方面：

一、仔細(xì)認(rèn)真地觀察生活，熱愛生活

聯(lián)合國教科文組織《學(xué)會關(guān)心：21世紀(jì)的教育》中指出，學(xué)生要學(xué)會“關(guān)心家庭、朋友、社會、其他物種乃至地球”。因此，貼近生活，關(guān)注人生、社會和自然，將是近年作文命題所關(guān)注的重要內(nèi)容。學(xué)會關(guān)注生活、思考生活、體驗(yàn)生活，建立正確的生活觀念和運(yùn)用反映生活的作文技藝。

學(xué)生寫作文最害怕寫記敘文，總是抱怨生活無聊，無事可寫，每天學(xué)校、家庭來回奔波單調(diào)無味，哪有可寫的事呢？他們口中的“事”是指大事，能吸引注意力的，引起小小“轟動”的事。事實(shí)上生活是由每件小事構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)的生活中，有限的活動空間中又哪能天天有新鮮事可看，“平平淡淡才是真”。

感動不是只出現(xiàn)在危險(xiǎn)時(shí)刻的挺身而出，危急時(shí)分的犧牲自我，生活中處處有感動，關(guān)鍵在于你要具備一雙慧眼觀察和一顆感恩的心。每天早上父母親叫你起床的聲音，已放在餐桌上冒著熱氣的早飯；離家時(shí)的“路上注意安全”的那句叮嚀，送你遠(yuǎn)去的飽含深情的目光；路途中川流的車群，朝陽的升起；到校時(shí)師生之間的問候，老師對你的評價(jià)……這些都是生活，這些都能觸動我們的靈魂。

如寫到父（母）愛話題的作文，學(xué)生就面露苦澀，這樣的作文已伴隨著他們從小學(xué)到初中，還有什么可寫的。父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事成千上萬《背影》中作者描寫了自己看見父親的四次背影，四次流淚，語言樸實(shí)無華，真情實(shí)感的流露，令讀者仿佛看見了一位事業(yè)挫折、身材肥胖的、身心俱疲的中年男子送兒子遠(yuǎn)行時(shí)的那種難舍之情。本文正是運(yùn)用了以小見大的手法，將父親對兒子的愛凝聚在了那背影之中。很好地利用了生活中的一個(gè)小片段表現(xiàn)了父子情深這一大的主旨。

我以這篇課文作為例文，引導(dǎo)學(xué)生們關(guān)注生活，有位學(xué)生寫道：早已放學(xué)了，我還坐在教室中背誦著早該完成的英語課文，深深的挫折感襲上了我的心頭，摸摸空蕩蕩的肚子，何時(shí)才能回家啊！這時(shí)，教室窗外一個(gè)熟悉的身影印在了我的眼簾，那是媽媽！揉揉模糊的眼睛，再看，那正在花圃旁不停地向教室內(nèi)眺望著的，不正是媽媽嗎！此時(shí)，已過立冬，夜晚的寒氣分外的逼人，媽媽已躲到了走廊上，縮著肩，兩手放在口袋中，來回的輕聲踱著步子。看著，我的眼睛已經(jīng)酸澀得難受，揉著揉著，竟揉出了淚水……在結(jié)尾時(shí)，小作者為自己的不用功，讓母親操勞，在心中默默地向母親道了聲“對不起！”整篇文章情感真摯自然，對母親寒冬之夜等待放學(xué)的自己，心生感動，由此產(chǎn)生的感悟，也就是這位同學(xué)成長的表現(xiàn)，文章的立意之處。

二、持之以恒地認(rèn)真描寫生活，抒發(fā)真情實(shí)感

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”要想讓自己的寫作源泉取之不盡用之不竭，就必須每天持之以恒的認(rèn)真描寫自己的所見所感，初中生的作文我認(rèn)為重點(diǎn)還是要注意對細(xì)節(jié)的描寫要到位，即要抓住事或人的特征。于是我要求初一的學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，記錄每天的所見所聞及所感。慢慢地再開展區(qū)別性思維，“求小同而存大異”，從日記的素材中尋找適合的題材，大題小作，小處見大，寫出令人眼前為之一亮、精神為之一振的“閃光點(diǎn)”來。

描寫生活時(shí)一定要抒發(fā)真情。感情真實(shí)健康是優(yōu)秀作文的共性，“是否表達(dá)了真情實(shí)感”不僅是評價(jià)作文的標(biāo)準(zhǔn)，也是對考生人格判斷的重要尺度。作文即是做人，評作文也是評做人，因此這一點(diǎn)不可忽視。用真心、真情去關(guān)注生活，感受生活，用文章把一個(gè)真實(shí)的“自我”展示出來，才是考生應(yīng)該追求的目標(biāo)。反之，忸怩作態(tài)，人云亦云的文章，必然會遭到失敗。想想一篇缺乏真實(shí)性情的文章與行尸走肉何異？怎會不敗？

三、深刻思考生活，提升立意

學(xué)生們在積累了大量的生活素材之后怎樣把它們與作文題目連接在一起，靈活運(yùn)用，使平凡的素材展現(xiàn)出深遠(yuǎn)的立意？那就是“思”孔子曾這樣說過：“學(xué)而不思則罔”，意思就是說，一個(gè)人在學(xué)習(xí)中，倘若只知道死記硬背，而不加以思考、消化，那他就將毫無收獲。孔子的話是很有道理的。

初中學(xué)生在思考時(shí)可以按照這樣的流程：小切口——大思考；現(xiàn)象 ——本質(zhì)。從某個(gè)點(diǎn)上打開思緒，進(jìn)行聯(lián)想和想象，對人生、或社會、或自然進(jìn)行思考，向閱卷老師展示健康積極的人生觀和價(jià)值觀。如茅盾的《白楊禮贊》作者從西北平原上極其普通的，平凡的白楊樹的站姿，聯(lián)想到白楊樹質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的性格，再從白楊樹的外形特征聯(lián)想到北方抗日軍民的斗爭精神，這是由樹及人，托物抒情。就這樣，文章一步步深入到作者所要表現(xiàn)的主題。

只要學(xué)生們能夠用智慧的眼睛觀察生活，用愛心感受生活，用細(xì)心描繪生活、用大腦去思考生活，就一定能夠運(yùn)用好“以小見大”的手法，使自己的文章真實(shí)自然，立意深遠(yuǎn)。

（作者單位：江蘇省興化市板橋初級中學(xué)）