運用游戲 培養興趣

【摘 要】學生的體育興趣是學生力求認識某種體育活動并積極參加某種體育活動的心理傾向，既是學生學習體育的內在動力，也是學生個體發展的起點依據。通過游戲能夠培養學生的想象、創新和參與意識，激發學習興趣，以達到教育教學的預期目標。

【關鍵詞】體育 教學 游戲 興趣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2012）10－0131－01

興趣是人們力求探究某種事物或從事某項活動的認識傾向。興趣是活動的一種動力，它是鼓舞人從事活動的重要力量?？鬃诱f的“樂”就是指興趣。體育學習本身是較為單調枯燥的，而一味以教師教、學生練這種教學形式，勢必使學生的學習興趣蕩然無存。小學生年齡小，自控能力差、注意力持續時間短，因此，小學體育教學能否取得成功，關鍵在于教師能否激發和保持小學生學習體育的興趣。

體育是通過一定的手段和方法達到鍛煉身體、增強體質的目的。作為一名小學體育教師，如何引導學生在體育課中體會學習的樂趣，讓學生的創造性和主觀能動性參與到體育運動中去，變被動為主動、變偶爾為經常，開拓更加適宜自身鍛煉身體的活動，是值得探討的問題。筆者結合實踐談談體育教學中怎樣激發學生的興趣。

一 激發學生興趣，活躍情緒

根據教育學家和心理學家研究，把小學階段劃分為兒童心理發展的“學齡初期”（6、7歲至12、13歲），這是兒童心理發展的一個關鍵性的年齡階段。這一年齡階段的主要特點是：兒童年齡小，思想單純；好奇心強，模仿力強，心理障礙和羞澀感少；生性好動，集中注意的時間不持久，無意注意仍占優勢，課堂上集中注意的時間為20分鐘左右。因此，有必要根據兒童的心理特點有的放矢地進行教學。

1．運用游戲，激發學習熱情，培養創造力

游戲是兒童的良師益友，通過游戲可以充分調動學生的學習積極性和學習熱情。根據兒童好動的特點，充分發揮學生的想象力，運用游戲激發他們的學習興趣。在玩的過程中充分挖掘學生的想象力和創造力，鼓勵學生大膽實踐和勇于創新，為學生創造自由和想象的空間，通過行之有效地課外體育活動，可以彌補課堂體育教育的不足。在小學體育教學中，教師應大膽改革和實踐創新，充分發揮學生的主觀能動性，使學生能夠真正在“玩”中體會到體育的樂趣。

2．運用競賽游戲，激發興趣

游戲與競賽特有的趣味性和競爭性很受學生的喜愛。學生求知欲旺盛，求勝心切，喜歡鼓勵和表揚。根據這些特點，筆者在體育教學中常設計一些有趣味性的競賽游戲來激發學生對體育活動的興趣。

3．借助直觀教具和多媒體創造游戲情境，培養興趣

充分發揮直觀教具和多種媒體作用，從而豐富游戲中的故事情節，創造游戲環境。例如，在培養學生耐力、協調性時，設計“大漁網”游戲，由音樂把學生們帶到蔚藍的大海邊（操場上的一個大圓），漁翁們（教師及選出的一組學生）出示大網（藤圈），魚兒們（其余學生）在“大?！崩餁g蹦亂跳，漁翁們用“網”去套“魚兒”，學生們興趣盎然，蹦著、跳著、笑著，努力擺脫漁翁的網，氣氛十分活躍，同時取得了很好的教學效果很好。

二 開展體育項目教學，采用多樣教學方法，保持學生興趣

小學生學習的興趣首先來源于對展現在他們面前的事物的新奇感。因此，活動形式要精心設計，不能每堂課都是一個樣，要時常推陳出新，讓學生時時保持新鮮感，這樣他們的學習熱情才不會減退，學習興趣才能較持久地保持。體育游戲能使不同層次的學生都有參與的機會，特別是那些運動能力較差的學生，也能興致勃勃地參與。例如：在低年級投準教材的內容中，有個別學生由于能力差，怎么也投不到靶上，因此，在教學中利用游戲“獵人打鴨子”進行練習。在游戲過程中，不僅增大了練習密度，而且提高了學生的興趣，從而達到投準的目的。并在接力跑的教學過程中，采用游戲“十字接力”來輔助教學。這樣既活躍了課堂氣氛，又讓學生在實踐中掌握傳接棒的方法，同時也使學生初步體會了彎道跑的技術。

三 體育游戲激發興趣在基本技術教學中的運用

體育教學的特點決定了教學過程必須以學生為主體，在教學過程中學生積極主動，自覺地參加練習，承擔運動負荷。動作技能的形成是一個復雜的過程，學習者良好的機能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，體育游戲在技術教學中的運用，可以改善教學氣氛，使單調、枯燥的練習變得生動，活潑，提高學生學習的積極性，促進運動技能的形成。

在體育教學中，可以選擇創編一些以基本技術為素材的體育游戲，在游戲中鞏固動作技能。

在游戲過程中，教師不但是游戲的組織者、指揮者，還應該是游戲的參與者，應將指導活動和參與活動結合起來，把教師自己和學生融合在一起，能更好地創造出游戲所必需的熱烈氣氛，從而提高課堂教學效果。事實證明，利用學生自身對游戲的興趣、動機、需要，充分發揮教師的指導作用，效果大于一般的“填鴨式”教育。充分發揮學生的主體作用，調動學生的積極性，不但能夠事半功倍，而且對學生的規則意識、創新能力也有很大的提高。

總之，體育游戲是體育教學園地中盛開的一朵奇葩，廣泛開展體育游戲活動，用之于體育課堂，輔助體育教學，有利于創造一種生動、活潑、和諧的教學氣氛，從而促進體育教學質量的全面提高。

〔責任編輯：李錦雯〕