陳垣：勵(lì)耘一生 “國寶”大家

陳垣（1880?1971），字援庵，又字圓庵，筆名謙益、錢罌等，廣東新會(huì)人。少年時(shí)，受“學(xué)而優(yōu)則仕”的儒家思想影響，曾參加科舉考試，雖然文章寫得很精彩，但因?yàn)椴缓习斯沙淌剑浒穸鴼w，后以經(jīng)世致用為宗旨治學(xué)。曾任國立北京大學(xué)、北平師范大學(xué)、輔仁大學(xué)的教授、導(dǎo)師。1926?1952年，任輔仁大學(xué)校長；1952?1971年，任北京師范大學(xué)校長。1949年，他還擔(dān)任過京師圖書館館長、故宮博物院圖書館館長。1954年，中國科學(xué)院成立了一、二、三歷史研究所，分別任命郭沫若、陳垣、范文瀾為所長，陳垣還兼任中國科學(xué)院哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)部委員。1971年，陳垣病逝于北京，享年91歲。

陳垣不僅是一位史學(xué)研究大家，而且堪稱一代大教育家。他教過蒙館、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，從事教育工作70余年。通觀古今中外，有如此長的教育生涯的教育家并不多見，可以說是“芬芳桃李人間盛，慰我平生種樹心”。

心懷天下的愛國志士

陳垣是一位心懷天下的愛國志士，除了在報(bào)紙、雜志上對(duì)各種反動(dòng)勢力進(jìn)行口誅筆伐之外，他還將自己的拳拳愛國之心融入漫長的教育事業(yè)當(dāng)中。

1904年，陳垣在廣州參與《時(shí)事畫報(bào)》的籌辦，主要負(fù)責(zé)文字工作，撰寫了《釋奴才》《老父識(shí)民權(quán)》《書水滸傳后》等許多文章，宣傳愛國思想，揭露清政府的黑暗統(tǒng)治。清政府對(duì)《時(shí)事畫報(bào)》的革命宣傳非常恐慌，下令緝捕辦報(bào)人員，陳垣回家鄉(xiāng)躲避，在當(dāng)?shù)氐男W(xué)教書。1911年，辛亥革命爆發(fā)，由于陳垣在長期的反清斗爭中作出了重要貢獻(xiàn)，在廣東的報(bào)刊界享有很高的聲望，因此他以“革命報(bào)人”的身份被推選為眾議院議員。在擔(dān)任議員期間，他追求進(jìn)步，敢作敢為，經(jīng)常在議會(huì)中慷慨陳詞。1920年，陳垣開始擔(dān)任教育部次長。他不顧個(gè)人得失，為教育事業(yè)發(fā)展盡心盡力。在短暫的從政生涯中，陳垣目睹了各派系爭權(quán)奪利、互相傾軋，全不以國計(jì)民生為意，感到非常失望，因此于1922年辭去教育部次長的職務(wù)，從此不問政事，專心從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作。

1937年，日寇侵占北平，陳垣在教學(xué)中巧妙宣傳愛國思想，通過教書、著書堅(jiān)持斗爭。他斷然拒絕敵偽拉攏他當(dāng)淪陷區(qū)最高文化團(tuán)體——“東亞文化協(xié)會(huì)”的會(huì)長，并在大學(xué)講臺(tái)上公開宣講顧炎武所著的《日知錄》以及全祖望表揚(yáng)抗清英雄的《鮚埼亭集》，鼓勵(lì)學(xué)生愛國。新中國 成立前，陳垣在政治上潔身自好，不與國民黨反動(dòng)派同流合污。新中國成立后，他目睹新中國發(fā)生了天翻地覆的變化，逐漸認(rèn)識(shí)到“多少年夢寐以求的祖國獨(dú)立富強(qiáng)的道路，就是中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的革命道路”。1959年，79歲高齡的陳垣加入中國共產(chǎn)黨，在人民日報(bào)上發(fā)表文章《黨使我獲得新的生命！》 雖然年逾古稀，但依然不斷追求進(jìn)步。

享譽(yù)中外的史學(xué)大師

選擇研究歷史，也是陳垣先生的愛國情懷使然。近代中國發(fā)展落后，對(duì)自己國家學(xué)問的研究也不及歐洲、日本。陳垣懷著對(duì)中華民族歷史文化的一片赤誠，多次呼喊：“我們應(yīng)當(dāng)把漢學(xué)中心奪回中國！”

1917年，陳垣發(fā)表的《元也里可溫教考》是一個(gè)重要的里程碑，標(biāo)志著其史學(xué)生涯的正式開始。此后陳垣又陸續(xù)發(fā)表了《開封一賜樂業(yè)教考》《火襖教入中國考》《摩尼教入中國考》。這四篇學(xué)術(shù)論文，被學(xué)術(shù)界稱為“古教四考”。陳垣以科學(xué)的方法，復(fù)原了這四種古教在中國的興衰史，可稱為宗教史研究的開拓者。他也從此登上史壇，走向世界。

在元史研究方面，陳垣取得了巨大成就。1924年，陳垣發(fā)表了《元西域人華化考》專著，在中外史學(xué)界引起巨大的轟動(dòng)。此外，陳垣還撰有《沈刻（元典章）校補(bǔ)》《元秘史譯音用字考》等元史論著。著名元史專家楊忐玖總結(jié)陳垣的史學(xué)研究說：“它具有創(chuàng)始性、系統(tǒng)性和可讀性三個(gè)特色。”

陳垣對(duì)我國的歷史文獻(xiàn)考據(jù)學(xué)也作出了巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在目錄學(xué)、年代學(xué)、校勘學(xué)和史諱學(xué)等幾個(gè)方面。目錄學(xué)方面的著作有《中國佛教史籍概論》；校勘學(xué)方面的著作有《校勘學(xué)釋例》；年代學(xué)方面的著作有《中西回史日歷》《二十史朔閏表》；史諱學(xué)方面的著作有《史諱舉例》等。另外，陳垣對(duì)《四庫全書》的研究也為世人所矚目。1920年，國民政府為了影印《四庫全書》，派陳垣前往京師圖書館就文津閣《四庫全書》實(shí)地調(diào)查架、函、冊、頁的準(zhǔn)確字?jǐn)?shù)。陳垣成為全面調(diào)查研究《四庫全書》的第一人。他摸清了《四庫全書》的基本字?jǐn)?shù)，第一次將編修《四庫全書》的全過程作了簡明扼要的記載，提出了對(duì)《四庫全書》整理與刊行的意見，取得了豐碩的開創(chuàng)性成果。

從教一生的大教育家

啟功是陳垣一手培養(yǎng)起來的國學(xué)大師。啟功原是一個(gè)連中學(xué)都沒畢業(yè)的青年，但他的文章和書畫中流露的才氣得到了陳垣的賞識(shí)。陳垣三次推薦他進(jìn)輔仁任教，并循循善誘，悉心教導(dǎo)他如何讀書、教書、做學(xué)問。啟功曾撰《夫子循循然善誘人 陳垣先生誕生百年紀(jì)念》等文追憶恩師。啟功回憶：“老師說：‘教一班中學(xué)生與在私塾屋里教幾個(gè)小孩不同，一個(gè)人站在講臺(tái)上要有一個(gè)樣子。人臉是對(duì)立的，但感情不可對(duì)立……萬不可有偏愛、偏惡，萬不許譏誚學(xué)生……以鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)學(xué)生為主。不好的學(xué)生，包括淘氣的或成績不好的，都要盡力找他們一小點(diǎn)好處，加以夸獎(jiǎng)……不要發(fā)脾氣。你發(fā)一次，即使有效，以后再有更壞的事情發(fā)生，又怎么發(fā)更大的脾氣？萬一發(fā)了脾氣之后無效，又怎么下場？你還年輕，但在講臺(tái)上即是師表，要取得學(xué)生的佩服……教一課書要把這一課的各方面都預(yù)備到，設(shè)想學(xué)生會(huì)問什么……批改作文，不要多改，多改了不如你替他作一篇。改多了他們也不看，要改重要的關(guān)鍵處……要有教課日記。自己和學(xué)生有某些優(yōu)缺點(diǎn)，都記下來，包括作文中的問題記下以備比較……發(fā)作文時(shí)，要舉例講解。缺點(diǎn)盡量在課堂下個(gè)別談；缺點(diǎn)改好了，有所進(jìn)步的，盡量在堂上表揚(yáng)……要疏通課堂空氣，你總站在臺(tái)上，學(xué)生總在臺(tái)下聽著，成了套子。學(xué)生打呵欠，或者在抄別人的作業(yè)，或看小說，你講得多么用力也是白費(fèi)。不但作文課要在學(xué)生座位行間走走，講課時(shí)，寫了板書之后也可下臺(tái)看看。既回頭看看自己板書的效果如何，也看看學(xué)生會(huì)記不會(huì)記。有不會(huì)寫的或?qū)戝e(cuò)了字的，在他們座位上給他們指點(diǎn)，對(duì)于被指點(diǎn)的人，會(huì)有較深的印象。旁邊的人也會(huì)感興趣，不怕來問了。’”這些“上課須知”，陳垣曾向啟功反復(fù)強(qiáng)調(diào)，啟功曾深情地說：“老校長教導(dǎo)我的樣子，我現(xiàn)在蘸著眼淚也能畫出來。”一個(gè)諄諄教導(dǎo)、循循善誘的師者形象生動(dòng)地浮現(xiàn)在我們眼前。

1971年，91歲的陳垣離世，告別了他不舍的學(xué)生和家人。他將自己的全部遺產(chǎn)捐獻(xiàn)給了國家，包括四萬多冊藏書、上千件字畫、四萬元稿費(fèi)……為了感謝陳垣的栽培之恩，啟功籌款在北京師范大學(xué)設(shè)立了“勵(lì)耘獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)金”（“勵(lì)耘書屋”是陳垣書屋的名字）。在《捐獻(xiàn)書》中啟功寫到：“我從21歲起，得識(shí)陳垣先生，從那時(shí)，受到陳老師的教導(dǎo)，直到陳老師去世，經(jīng)歷近40年，老師不但教導(dǎo)有關(guān)學(xué)術(shù)的知識(shí)，做學(xué)問的門徑，以至處事做人的道理，恩誼之深，是用簡單語言無法評(píng)述的……想到籌劃一筆獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)基金，定時(shí)贈(zèng)給學(xué)習(xí)研究以至教學(xué)有卓越成果和需要資助的同學(xué)們、同志們，借此綿延陳老師的教澤，為祖國的科學(xué)教育培養(yǎng)更多的人才，或可以報(bào)恩師于萬一。”

正如啟功所言，陳垣先生為中國近現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步，作出了重要貢獻(xiàn)，他的名字將永遠(yuǎn)被世人銘記，他教書育人的精神也將世代流傳！