初中生輟學(xué)的原因及對策

【關(guān)鍵詞】初中生 輟學(xué) 原因 對策

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11B-0009-01

初中階段是一個(gè)人成長的關(guān)鍵期，人的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的雛形就在這時(shí)候形成。當(dāng)前學(xué)生輟學(xué)主要集中在這一階段。初中學(xué)生輟學(xué)是由多種原因誘發(fā)的社會現(xiàn)象。教育行政部門要求學(xué)生輟學(xué)率不能超過3%，可近年來學(xué)生的輟學(xué)率居高不下，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)校和社會各界的重視，引導(dǎo)他們朝正確方向積極發(fā)展。現(xiàn)分析初中學(xué)生輟學(xué)的一些原因并提出相應(yīng)對策，以供同行們參考。

一、加大監(jiān)管力度，杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧

據(jù)調(diào)查，學(xué)生輟學(xué)大多與迷戀網(wǎng)吧有關(guān)。他們?nèi)旧稀熬W(wǎng)癮”后，白天上課精神恍惚，晚上就精神抖擻，想方設(shè)法逃出校園，到網(wǎng)吧去過過“網(wǎng)癮”。 很多寄宿制學(xué)校頻頻發(fā)生學(xué)生半夜爬圍墻外出上網(wǎng)事件，令學(xué)校管理層深感不安，甚至束手無策。受父母打罵、老師指責(zé)，有些“網(wǎng)癮兒”干脆放棄學(xué)業(yè)，造成輟學(xué)。由此看來，網(wǎng)吧的誘惑導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)已成為一個(gè)不容忽視的社會問題，應(yīng)當(dāng)引起全社會的關(guān)注。眾所周知，網(wǎng)吧是向社會公眾開放的、專為成年人開設(shè)的營利性上網(wǎng)服務(wù)場所。《未成年人保護(hù)法》明文規(guī)定禁止未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。可如今隨著電腦的普及，成年人很少到網(wǎng)吧里上網(wǎng)，有些經(jīng)營者就視法律規(guī)定而不顧，接納未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。如今開網(wǎng)吧確實(shí)有錢可賺，各種網(wǎng)吧如雨后春筍般涌現(xiàn)，由城鎮(zhèn)逐步向農(nóng)村蔓延。一到周末，大街小巷里的各種網(wǎng)吧擠滿了未成年學(xué)生。網(wǎng)吧成為一些學(xué)生休閑娛樂的場所，有的學(xué)生深陷其中不能自拔，家長老師對此深惡痛絕。政府也覺察到了網(wǎng)吧對青少年心靈的侵害，采取多種措施制止這種侵害，可力度不大，執(zhí)行力不夠，導(dǎo)致“黑網(wǎng)吧”經(jīng)營者任意接納未成年人。為了減少網(wǎng)吧對青少年的負(fù)面影響，據(jù)說文化部考慮在網(wǎng)吧數(shù)量上做文章，即限制網(wǎng)吧的數(shù)量，其中一個(gè)有效的方式就是發(fā)展連鎖經(jīng)營，力爭到2015年，市場中集團(tuán)化、規(guī)模化、專業(yè)化、品牌化的網(wǎng)吧達(dá)到80%以上，逐步鏟除“黑網(wǎng)吧”的容身之地。愿此舉能很快變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

二、轉(zhuǎn)變教育方式，貫徹“因材施教”原則

學(xué)生逃學(xué)上網(wǎng)，其原因是多方面的。從學(xué)校來看，學(xué)生不斷逃學(xué)上網(wǎng)就反映出學(xué)校管理和教育方式上存在一些弊端。例如，學(xué)校為了提高知名度，片面地追求升學(xué)率，推行應(yīng)試教育，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間過長，學(xué)生就難免產(chǎn)生逃學(xué)的念頭。有的教師對“網(wǎng)癮兒”的教育方法過于簡單，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生逃學(xué)上網(wǎng)，立即把家長叫到學(xué)校，老師家長“雙管齊下”，或進(jìn)行暴風(fēng)驟雨般的訓(xùn)斥，或進(jìn)行苦口婆心的勸說，然后讓學(xué)生寫保證書，學(xué)生再犯就棄學(xué)而去。從家庭教育的角度看，一些家長一經(jīng)發(fā)現(xiàn)自己孩子有“泡網(wǎng)吧”的行為，就表現(xiàn)出過分著急的心理，方法簡單粗暴。河池城區(qū)曾出現(xiàn)的“嚴(yán)父”扒光“網(wǎng)癮兒”衣服當(dāng)街暴打，充分暴露父母的著急心態(tài)，情急之下不注意教育方式。無論老師還是家長，都應(yīng)該針對“網(wǎng)癮兒”的特點(diǎn)，采用“對癥下藥”的辦法，耐心細(xì)致地進(jìn)行教育，可改用“疏導(dǎo)”的方式，引導(dǎo)孩子正確上網(wǎng)。

三、加強(qiáng)思想道德教育，提高網(wǎng)吧經(jīng)營者素質(zhì)

首先網(wǎng)吧經(jīng)營者應(yīng)加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高法律道德素質(zhì)。很多網(wǎng)吧經(jīng)營者明知網(wǎng)吧對未成年人有侵害，可經(jīng)不起“賺錢”的誘惑，不顧法律規(guī)定，誘惑未成年人到網(wǎng)吧上網(wǎng)。為此，政府可開辦培訓(xùn)班，對網(wǎng)吧經(jīng)營者進(jìn)行集中培訓(xùn)，促使他們提高思想道德修養(yǎng)，樹立法律意識。對未成年人的教育是社會各方都應(yīng)齊抓共管的系統(tǒng)工程，某個(gè)環(huán)節(jié)的錯(cuò)漏，都可能導(dǎo)致其他人的努力“前功盡棄”。

其次，學(xué)生逃學(xué)輟學(xué)，拋開社會環(huán)境因素，本人思想覺悟低是關(guān)鍵原因。如今的學(xué)生越來越吃不了苦，經(jīng)不起苦。這同家庭教育有關(guān)，由長輩對孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)所致；也與學(xué)校教育有關(guān)。新課程要求教學(xué)適合學(xué)生心理，以培養(yǎng)興趣作為突破口，于是許多老師想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量把自己課堂設(shè)計(jì)得熱鬧、生動些，以吸引學(xué)生。可學(xué)校里老師的水平是參差不齊的，并不是每個(gè)老師都具備這種能力。初中生的學(xué)習(xí)仍然以感性認(rèn)識為主，教師不同的教學(xué)風(fēng)格導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的教師上課充滿激情，課堂幽默風(fēng)趣，學(xué)生愛聽，對該學(xué)科就越學(xué)越好；有的教師照本宣科，課堂索然無味，學(xué)生不愛聽也不愛學(xué)，對該學(xué)科就越學(xué)越差。因此，造成學(xué)生的學(xué)科成績發(fā)展不平衡。對此，學(xué)校應(yīng)加大教育教學(xué)改革力度，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，努力讓每位教師的課堂都變成吸引學(xué)生的課堂。同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的思想修養(yǎng)，大力倡導(dǎo)“吃苦”教育，不能總讓孩子在“樂”中學(xué)，也應(yīng)教會孩子在“苦”中學(xué)；感興趣要學(xué)，不感興趣也要學(xué)。教師要善于讓學(xué)生從“苦”中體會到“樂”，從“乏味”中感受到“有趣”，消除厭學(xué)情緒。

當(dāng)前“控輟保學(xué)”工作面臨嚴(yán)峻的形勢，國家已把此項(xiàng)工作列入 “十二五”規(guī)劃。廣西區(qū)政府也將落實(shí)“雙線四包”責(zé)任制，“雙線”即縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村一條線，教育局、學(xué)校、班級一條線；“四包”即縣級政府、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、村委會、村民和教育行政部門、校長、教師、家長等四個(gè)層次，實(shí)行層層承包，簽訂控輟目標(biāo)責(zé)任狀。這些措施充分體現(xiàn)政府對“控輟保學(xué)”工作的重視。政府還應(yīng)加大宣傳力度，讓全社會形成“人人關(guān)心學(xué)生”的氛圍，使學(xué)生輟學(xué)率得到有效控制。

（責(zé)編 李景和）