初中體育教學(xué)應(yīng)以“樂”為載體

【關(guān)鍵詞】初中體育 寓教于樂

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2012）11B-

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在新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)秀課例的引領(lǐng)下，體育課堂開始普遍關(guān)注教學(xué)本體內(nèi)容的探究，重視以“樂”為載體，實(shí)施快樂體育。本文就在體育教學(xué)中以“樂”為載體、增加趣味元素，力求人人參與、寓教于樂等方面闡述一些想法。

一、在體育教學(xué)中以“樂”為載體，增加趣味元素

傳統(tǒng)的體育教學(xué)只是簡(jiǎn)單讓學(xué)生機(jī)械地模仿一些動(dòng)作，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)體育課就易于產(chǎn)生厭倦情緒。新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“快樂體育”，讓學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中自覺參與體育活動(dòng)，這樣有助于發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生不知不覺地掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。因此，初中體育教學(xué)應(yīng)以“樂”為載體，在課堂教學(xué)中增加趣味元素。濃厚的興趣將是學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、堅(jiān)持練習(xí)、勇攀高峰的強(qiáng)大動(dòng)力。

1.根據(jù)學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)體育選項(xiàng)表

我們從學(xué)生發(fā)展需要出發(fā)，貼近學(xué)生實(shí)際選擇教材，根據(jù)學(xué)生的興趣和本地區(qū)中考體育考試項(xiàng)目等因素開設(shè)出幾個(gè)項(xiàng)目給學(xué)生選擇，比如籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、實(shí)心球、五步拳、仰臥起坐、引體向上、立定跳遠(yuǎn)等項(xiàng)目。每位學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際每學(xué)期可以選報(bào)一個(gè)項(xiàng)目或者兩個(gè)項(xiàng)目，各學(xué)期不得相同。分項(xiàng)設(shè)計(jì)時(shí)盡量滿足學(xué)生選項(xiàng)。選定項(xiàng)目之后，大部分學(xué)生不再更改。如果有個(gè)別學(xué)生所選項(xiàng)目未能滿足要求，中途可以進(jìn)行調(diào)整。因?yàn)榻虒W(xué)的內(nèi)容都是學(xué)生自己選擇的，并且也是學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，所以大大地提高了學(xué)生的積極性，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們會(huì)自主地探索自己所選項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技能和運(yùn)動(dòng)技巧，在不斷地探究過程中不僅獲得無(wú)窮的快樂，提高運(yùn)動(dòng)能力，而且潛移默化中培養(yǎng)了探索力和創(chuàng)造力。

2.創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生自信心

每個(gè)學(xué)生都希望自己獲得成功，從而使自己在一次次成功中興趣倍增。因此，在體育教學(xué)中，教者應(yīng)該使用各種方法，盡一切可能給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生品嘗到成功的快樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的自信心。體育課上，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生，同樣的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不同的層次和梯度，特別是對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可以降低對(duì)他們的要求，對(duì)他們每次取得哪怕是一點(diǎn)成功時(shí)都給予及時(shí)的肯定。另外，在體育教學(xué)中堅(jiān)決貫徹使學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的教學(xué)理念，教師可以和學(xué)生一起搞創(chuàng)新、變花樣，進(jìn)行各種有趣的游戲，或者舉行各種形式的體育比賽。這樣能激發(fā)學(xué)生參與練習(xí)的熱情，勝利者能從中充分享受到成功的喜悅，信心大增。

3.營(yíng)造和諧的氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

體育教學(xué)是一門綜合藝術(shù)，教師應(yīng)以愉悅心情營(yíng)造寬松、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和終身鍛煉的體育意識(shí)。在教學(xué)中，教師要努力采用多種教學(xué)手段，使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣。這樣，不但能使學(xué)生喜愛老師，對(duì)老師產(chǎn)生敬佩之情，消除學(xué)生對(duì)老師的恐懼心理，而且也能活躍課堂氣氛，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能的記憶和理解，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、力求人人參與，寓教于樂

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生健康、快樂、動(dòng)起來。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)必須堅(jiān)持健康第一，必須保證快樂至上，力求人人動(dòng)起來（即人人參與）。要做到這些，就必須“寓教于樂”。在這個(gè)認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上，我們不難理解為什么現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的奠基人顧拜旦要提倡“參加比取勝更重要”。我們的體育教學(xué)就應(yīng)該一切為了學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生，力求人人參與，寓教于樂。

1.人人參與，互教互學(xué)

在體育課堂上，教者可以有意識(shí)地放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，自己組織活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生人人參與、互教互學(xué)。在教學(xué)中，教師的角色由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”，只是在宏觀上進(jìn)行控制把握，精心組織指導(dǎo)學(xué)生互教互學(xué)、輪流做體育委員指揮隊(duì)伍，創(chuàng)編徒手操，組織學(xué)生自我展示、自我評(píng)價(jià)，并且適時(shí)地給予引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提升。通過采用這種“兵教兵”的學(xué)習(xí)方式，就把課堂上的主要時(shí)間還給了學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正讓學(xué)生成為自己課堂的主人。

2.寬嚴(yán)有度，寓教于樂

在平時(shí)的體育教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)。例如，在學(xué)生排隊(duì)時(shí)，我會(huì)嚴(yán)格要求學(xué)生做到“靜、快、齊”；在講解一些動(dòng)作的要領(lǐng)和注意事項(xiàng)時(shí)，我要求學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽老師講解的習(xí)慣；在學(xué)生掌握了一些運(yùn)動(dòng)技能后，我及時(shí)提出新的的教學(xué)要求，要求學(xué)生分步到位。這樣就會(huì)營(yíng)造出一種一絲不茍、好學(xué)向上的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的觀念，促使學(xué)生努力達(dá)到老師提出的教學(xué)要求。當(dāng)然，為了使整個(gè)教學(xué)過程寬嚴(yán)有度、課堂氣氛活躍，在教學(xué)過程中，我會(huì)組織一些趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性、生活化的活動(dòng)，寓教于樂，讓班上每一個(gè)學(xué)生在舒暢和放松的心情中都學(xué)有所獲，樂于上體育課。

總之，體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了新的更高的要求，體育教師在體育教學(xué)中以“樂”為載體，寓教于樂，才能讓體育課在學(xué)生的心中更美好，才能對(duì)學(xué)生未來生活更有用。

（責(zé)編 李景和）