農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師教研能力的培養(yǎng)

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學(xué) 美術(shù)教師 教學(xué)科研能力

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2012）11B-0013-01

當(dāng)前，農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)科研能力普遍較低，培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)科研能力已經(jīng)成為一個(gè)迫切需要解決的問題。在此，筆者針對如何培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)科研能力談?wù)勛约旱臏\見。

一、教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研意識

當(dāng)前，不少農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師還對教學(xué)科研有錯(cuò)誤的認(rèn)識。有的教師認(rèn)為，進(jìn)行教學(xué)科研是教育理論工作者的事，是高不可攀的。有的教師認(rèn)為，教學(xué)科研可有可無，美術(shù)教師只要把課上好，能多輔導(dǎo)幾個(gè)高考藝術(shù)類考生就夠了。有的教師認(rèn)為，教學(xué)科研很簡單，只要能寫出理論文章并在報(bào)刊上發(fā)表就是進(jìn)行教學(xué)科研……這些錯(cuò)誤的思想認(rèn)識直接導(dǎo)致了農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師教學(xué)科研熱情的降低。要培養(yǎng)農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)科研能力，首先要讓教師端正思想，增強(qiáng)教學(xué)科研意識。農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會，了解美術(shù)教育發(fā)展的趨勢以及美術(shù)教學(xué)科研的動(dòng)態(tài)。學(xué)校應(yīng)該經(jīng)常組織教學(xué)科研活動(dòng)，使農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師切實(shí)感悟到教學(xué)科研不僅是課程改革的需要，也是新世紀(jì)每一個(gè)教育工作者必備的素質(zhì)，從而使他們轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教學(xué)科研的意識。

二、教師應(yīng)掌握教學(xué)科研的基本方法，提高教學(xué)科研水平

掌握教學(xué)科研的基本方法，有利于提高美術(shù)教師的教學(xué)科研水平，是培養(yǎng)美術(shù)教師教學(xué)科研能力最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，很多農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師還未能熟練掌握和應(yīng)用基本的教學(xué)科研方法，不少美術(shù)教師雖然有很強(qiáng)的進(jìn)行教學(xué)科研的欲望，但是不知如何入手。針對農(nóng)村中學(xué)的具體實(shí)際情況，筆者認(rèn)為，美術(shù)教師應(yīng)該掌握以下教學(xué)科研方法。

第一，結(jié)合美術(shù)方面的文獻(xiàn)資料選擇課題。在選題階段，如果教師能做到針對具體的研究內(nèi)容，使研究細(xì)節(jié)部分具體化，并結(jié)合本人的興趣、學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)實(shí)踐，會比較容易發(fā)現(xiàn)自己感興趣的研究內(nèi)容。教師在決定研究課題前，可先查閱文獻(xiàn)，整理出與美術(shù)學(xué)科教學(xué)科研相關(guān)的研究方向和具有代表性的優(yōu)秀論文，以作參考。

第二，進(jìn)行美術(shù)課題論證。教師應(yīng)在查閱有關(guān)美術(shù)文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行具體的美術(shù)課題論證。這樣做，能夠避免出現(xiàn)重復(fù)研究的現(xiàn)象。美術(shù)課題論證是一個(gè)有系統(tǒng)地凸現(xiàn)美術(shù)研究價(jià)值、分析美術(shù)研究條件、完善美術(shù)研究方案的評價(jià)活動(dòng)。

第三，整理、分析和研究相關(guān)資料，撰寫美術(shù)教學(xué)科研論文。撰寫教學(xué)科研論文，就是把教育科學(xué)研究的全過程及獲得的成果用具體的文字比較完整地表述出來。教師應(yīng)掌握教學(xué)科研論文的寫作技巧，以更好地呈現(xiàn)自己的教學(xué)科研成果。

三、學(xué)校應(yīng)營造良好的教學(xué)科研氛圍，為教師展示教學(xué)科研成果搭建平臺

農(nóng)村中學(xué)應(yīng)該積極營造良好的美術(shù)教學(xué)科研氛圍，為美術(shù)教師展示其教學(xué)科研成果搭建平臺。學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)美術(shù)教師開展教學(xué)科研活動(dòng)，并為他們進(jìn)行教學(xué)改革和教學(xué)科研提供寬松的環(huán)境，不必強(qiáng)求美術(shù)教師按某一種教學(xué)科研模式進(jìn)行教學(xué)研究。學(xué)校還要采取多種有效措施，積極開展形式多樣的美術(shù)教學(xué)科研活動(dòng)，以提高農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師的教學(xué)科研能力。學(xué)?？沙闪⒁孕ｉL牽頭，教研組長、教學(xué)科研帶頭人參與的教學(xué)科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各學(xué)科教學(xué)科研工作目標(biāo)的制定與計(jì)劃的落實(shí)。學(xué)校應(yīng)定期或不定期地組織美術(shù)教師外出學(xué)習(xí)、考察和參加各種學(xué)術(shù)研討會，或請專家來校作講座，以拓寬農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師的視野。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)對開展教學(xué)科研取得成果的美術(shù)教師進(jìn)行宣傳，推廣他們的教學(xué)科研經(jīng)驗(yàn)，讓這些教師在展示自己才華的同時(shí)，體會到教學(xué)科研的樂趣。

我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到，教學(xué)科研對農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師來說既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。只有通過教學(xué)科研，才能使農(nóng)村中學(xué)美術(shù)教師在思想觀念、知識結(jié)構(gòu)、工作及行為方式上做到不斷挑戰(zhàn)自我、改變自我和完善自我。

（責(zé)編 雷靖）