如何寫出一篇出彩的作文

作文作為小學、初中、高中必考內容，所占分值大，所以在語文教學中作文就被當做重點來教。但是我卻很少讀到一篇比較出彩的作文。作為語文教師二十余載，我一直奮斗在語文教學第一線，我發現好多學生的作文都是只能得到一個及格分數，而不能有很好的突破。那么怎樣才能寫出一篇高分作文呢？我想就我個人經驗再次發表一下建議，如有不對的地方還望廣大同仁斧正。

現在考試對作文的要求是要學生寫出自己的真情實感，寫出來的內容必須是積極向上，并且還要標新立異。針對這些考綱要求我們應該怎么做呢？

首先，寫作文要求我們去“寫”，這就是說必須先得寫出一筆漂亮的字，至少也得工整。文章的字就好比一個人的穿著打扮，只有讓人看得舒服，人們才會去靠近，才想了解。現在的學生字體大都“龍飛鳳舞”，更有甚者自己都認不清楚自己寫的是什么，這樣的文章如果讓閱卷老師看到，肯定得不到高分。那么怎么寫出漂亮字呢？必須有恒心堅持練習。

小學生練字得用“誘導+鼓勵+獎勵”的方法。我校給學生加開了每周一節練字課，在上這個第一節課的時候呢，我會對學生用誘導的方法激起他們學習練字的興趣。例如，我給學生講述書法家王羲之刻苦練字的故事，我把王羲之是如何練字，如何受到他母親的批評，又是如何將八大缸的水用完的故事講給大家。以此故事激勵學生，所有學生完后都會興致勃勃地去練字。但是孩子們不一定能一直堅持下去，因此，我會把每天一篇字帖的作業留給學生，并且讓家長監督讓他們認真完成。然后，每次上課的時候會把寫得最好的學生的字帖貼到學習園地上展示，并且把進步最快的學生的字帖也貼在學習園地上，告訴學生每個人都有機會在上面展示自己的字帖，這是鼓勵。這樣堅持一段時間后學生就能大幅度提高自己的字。

其次，我認為寫作必須得寫出自己的真情實感來，這就要求學生必須去體會生活、感受生活。但是現在的小學生只知道衣來伸手、飯來張口，在家過的是小皇帝、小公主那樣的生活，他們怎么會去感受生活？所以我們必須啟發他們、引導他們。比如，我會問學生是否知道自己的父母是幾點起床？是否知道自己的父母半夜會起來為自己蓋好被子？是否知道父母親是什么時間出門又是什么時間回到家？是否知道自己的現在的零用錢是父母的血汗？……通過這些事例讓孩子們有一顆感恩的心，并且用這顆感恩的心去體會生活。另外，我會時常帶著學生們去參加一些課外活動，例如，爬山、野炊，然后讓他們寫出這次活動的體會。我還會給學生們留一些手抄報，讓孩子們加強自己的動手能力，如板報讓學生自己設計。通過這些活動學生們的動手能力也都加強了。

再次，巧婦難為無米之炊，要寫出一篇好的作文，必須得有素材的積累。那么怎樣才能有大量的素材呢？在教學中，我每天在課前讓一位學生在講臺上為同學講一個故事，這個故事可以是勵志故事、成語故事、名人名事……這件事情說起來簡單，但是做起來并不是那么容易。我先鼓勵學生可以去書店買一些成語故事、三字經故事等等這樣的書籍，回來自己去讀，然后講給父母去聽，當講得比較熟練的時候可以拿到班上來講。當學生講完故事后，我會問聽故事的學生有什么感受，然后讓他們把自己的感受以及這個故事寫在自己專門的一個筆記本里面。

當然，剛開始的時候學生們還不好意思，講得也不是很流利，但是在我的鼓勵下，現在我所教班級的學生都接受了這種教學方式。這樣他們既豐富了寫作素材，也鍛煉了口語表達能力，還增強了學生們的自信。

教師是學生心靈的工程師，學生最崇拜自己的老師，最聽自己老師的教導，所以我們要對每個學生都有信心，并且還要正確地去循序誘導這些學生怎么做人、怎么做事，這樣，我相信學生們寫出精彩的作文不會再是難事。

【責編 張景賢】