淺議培養小學生寫日記的點滴做法

摘要：寫日記是學生從小就要養成的好習慣，一說到寫日記我們都會聯想到語文這個學科。關于數學日記我們很少聽說過也沒有見過，下面就學生該如何完成自己的數學日記做了簡單的闡述。數學日記是指在數學教學過程和日常生活中，一般由教師創設或學生發現某些問題背景，然后由學生自我確定題目、設計研究方案、采集整理信息或素材、歸納總結出研究結論并整理成文的全過程。寫數學日記可以加深學生對一些數學定理的記憶和理解，在寫日記的時候也鍛煉了學生自己的邏輯思維能力。

關鍵詞：日記；數學；生活；興趣

一、引導學生將課堂中的數學知識帶到生活中去

數學這門課程和我們的生活息息相關，我們每天都在和數字打交道。比如，我們每天起床的第一件事就是要看看幾點了，表上面都是由數字組成的，我們的手機號碼也是數字。新的課程標準也強調“人人學有價值的數學”，學以致用是數學教學的一個基本原則。數學日記是一座架起生活與數學的橋梁，通過寫數學日記可以讓學生更好地感受生活中的數學，理解數學在生活中的應用，讓學生學會從數學的角度去觀察體驗生活。把我們生活中發生的一些事情用日記的形式和數學知識聯系在一起，這樣可以更好地理解和運用課本知識。我們學習數學的目的就是要合理地運用，讓數學知識能給我們的生活帶來幫助，讓我們的生活更加絢麗多彩。

二、培養指導學生寫數學日記的好習慣

數學知識的學習是具有邏輯性和思維性的，簡單的死記公式不行，要結合試題的實際情況靈活運用公式和定理，做到舉一反三、觸類旁通。當教師講完一堂課后要讓學生養成整理和復習的好習慣。在復習的過程中對所學知識進行分析研究，然后轉變成自己的知識，就像串珠一樣用一條線將所學知識串聯起來，這樣可以更好地去記憶和理解。如我們班學生在學過小數乘除法這一單元后在日記中寫道：近階段，“老師帶我們學習了小數乘除法這一單元，在這一單元中我們發現了一個有趣的規律，就是一個小數的小數點移動還能引起小數大小的變化呢！將小數的小數點向右移動一位、兩位、三位，就能使小數擴大10倍、100倍、1000倍。反之，將小數的小數點向左移動一位、兩位、三位，就能使小數縮小10倍、100倍、1000倍。所以以后若題目要求將一個小數擴大（或縮小）10倍、100倍、1000倍，我們只要將那個小數的小數點向右（或向左）移動一位、兩位、三位就可以了。有意思吧？在這一單元中我還學會了小數乘以整數、小數除以整數，我知道了它們的計算法則并已經熟練掌握了，只是老師讓我們做計算題要細心，可我總做不到，我們班也有好多同學做題時老是粗心地將簡單的計算題做錯。這一點我一定牢記老師的教誨！以后做題要小心謹慎才好啊！”這篇日記看似簡潔，可寫出了學生在一單元學完后的收獲。

三、擴大學生數學閱讀范圍，指導寫一些心得日記

學習數學，一本教科書的內容是遠遠不夠的，它只承擔了一些最基本的數學知識和原理，其他的相關內容的題型變化、靈活運用和實踐練習都不夠。同步的反饋練習和輔導能及時有效地查漏補缺。如一位六年級同學在日記中寫道：“今天我在課外書上看到了這樣的一道題目：一種飲料，4升的大包裝標價16元，200毫升的小包裝1元，你認為哪種包裝便宜？”

我仔細想了想，發現這道題目可以用多種方法解答。

方法一：比16元所買的分量。

花16元錢大包裝可以買4升，而小包裝卻只能買3200毫升。所以大包裝便宜。

方法二：比1元所買的分量。

花1元錢大包裝可以買250毫升，而小包裝卻只能買200毫升。所以大包裝便宜。

方法三：比4升的飲料，誰的價格低。

買4升的飲料，大包裝需16元，而小包裝需20元，所以大包裝便宜。

方法四：比200毫升的飲料，誰的價格低。

買200毫升的飲料，大包裝需0.8元，小包裝需1元，所以大包裝便宜。

方法五：比1升的飲料，誰的價格低。

買1升的飲料，大包裝用了4元，而小包裝用了5元，所以買大包裝便宜。

我想一道題目有這么多的解題方法，數學真奇妙，數學也真有趣！

四、指導學生編寫數學故事

所謂數學故事，就是將課本上的數學知識用語言的形式表達出來。教師可以在講完課后讓學生在生活中找出我們運用這堂課所學知識的實例，然后把實例編成故事加以表達。指導小學生編寫童話故事，可以放飛他們的想象，可以鍛煉學生的思維性和邏輯性，讓學生從小就有自己的學習方式，培養他們的創造能力，讓學生通過自己的筆和本把數學知識“寫”進我們的生活。

總之，學生寫日記是從小就要養成的習慣，不管是寫什么樣的日記對自己都是一種鍛煉和提高。寫日記可以提高自己的寫作能力，學生在寫日記的同時也是對基礎知識的復習，這樣可以加深記憶，用自己的語言把課本上的知識描繪出來可以更好地理解課本知識，這樣日積月累數學知識，可以讓我們更好地去學習數學。

【責編 齊秋爽】