高校要加強大學生創業創新教育

[摘 要] 扎實推進高校大學生創業創新教育，對于培養學生創業、創新和創造能力，實現學生的全面發展具有重要意義，本文從構建以學院為主，校內各單位積極支持的創業創新教育體系入手，探討了如何加強大學生創業創新教育的具體舉措。

[關鍵詞] 大學生；創業創新；教育

一、指導思想

加強對大學生的創新創業教育，積極鼓勵高校學生自主創業，是服務國家加快轉變經濟發展方式、建設創新型國家和人力資源強國的戰略舉措，是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑，是落實以創新創業帶動就業，提高人才培養質量、促進學生全面發展的重要措施。

二、主要措施

1、加強領導，完善體制，推進高校創業創新管理體系建設

高校應明確指導思想，高度重視大學生的創業創新教育，成立校院兩級創業創新指導中心，著力形成“學院主要負責、各部門協調支持、教師積極參與、學生踴躍參加”的創新創業教育工作格局。進一步梳理、規范創業創新教育的課程設置、教育體系和創新創業實踐活動相關配套政策的制定；建立和完善與校內科研基地、地方政府、科技園共同開展創業創新教育的合作機制。

2、整合資源、深化改革，加強創業創新教學體系建設

（1）課程改革

要把創業創新教育作為高校深化教育教學改革的重要內容，納入專業教育和文化素質教育教學計劃的必修課學分體系，構建多層次、立體化的創業創新教育課程體系。在公共基礎課中增設創業創新類必修課程、選修課程，以此培養學生的創新創業精神，激發創業熱情；改革教學方法，引入互動式、體驗式、情景模擬、角色扮演等教法，實現課程體系與實踐平臺的相互支撐；引進測評軟件，加強對學生職業生涯、職業能力測試。完善學分、經費獎勵制度，鼓勵學生積極參加創新創業訓練計劃。

（2）整合教師資源

高校可整合一批具有創業指導有效、理論研究深厚和實踐經驗豐富的專家學者和一批具有創新意識、科研能力強的教師組成專門的“創業創新教研室”，對學生開展專業的指導和教學。同時積極從社會各界聘請企業家、創業成功人士、專家學者作為校外兼職教師，組建一支專兼結合、校內外共建的高素質教師隊伍。

3、突出特點，強化優勢，全面營造創業創新教育氛圍

（1）強化專業優勢項目

以行業特色為依托，加強科學技術創新力度，推進大學生創新創業訓練計劃項目實施，促進創新項目向成功創業的轉化，提高學生創業創新的科技含量和成功率。提高發明專利、實用新型專利、外觀新型專利申請的數量和質量，全力打造“科技創新創業”教育品牌。

（2）營造濃厚的創業創新氛圍

優化組合學校的創業創新資源，完善創業創新教育的服務體系。一是強化對大學生創業創新教育指導。通過創新訓練、專家講座、創業大賽、模擬孵化、創業實訓等活動開展全方位、立體化的創業創新教育，營造良好的氛圍，強化對學生創新意識、創業理念、創業能力的培養；二是強化對創業創新先鋒的培育，樹立典型，發揮示范作用。重點打造一批高效優質的創業創新團隊，提供全程的跟蹤服務；三是強化對創業創新項目實施的指導。以創新創業訓練計劃成果和創業實習實踐基地為依托，形成產學研一體的機制，對申請專利和有潛力的項目給予政策、資金、指導的全程跟蹤服務。

（3）加強理論研究與經驗交流

建立創業創新教育研究機構，設立創業創新專項課題，定期舉辦創業創新教育交流會，交流大學生創新訓練計劃經驗，展示專業優勢項目在創新方面取得的成果，探討創業教育動態和趨勢，分析創業案例，指導創業創新教育教學改革發展。

4、內外聯動、拓寬渠道，多方配置創業創新教育資源

（1）開放校內科研平臺，建設校內創業實踐基地

開放校內實驗室、科研基地、重點實驗室等校內科研平臺，提高學生對先進設備的應用能力，引導創業學生積極利用校內科研資源，提升創業項目的科技含量；充分發揮校內科研機構的教育、服務效能。

（2）內外聯動深化合作，多渠道加強校外基地建設

加強校內外社會力量聯動，深化與地方政府、行業內單位、科研院所、企業等合作，推進社會資源、校友資源配置與創業創新教育成果轉化的有機結合，在已有社會實踐、就業創業基地的基礎上多渠道加強大學生創業創新教育校外實踐基地和創業孵化基地建設，合作建設創業孵化園區，爭取科技合作項目，籌措創業創新扶持資金，為創業學生獲取更多政策、場地扶持。

三、結束語

高校創新創業教育是社會發展的必然要求，加強對高校大學生的創業創新教育，是深化高等教育教學改革，培養學生創新精神和實踐能力的重要途徑，是落實以創新創業帶動就業，提高人才培養質量、促進學生全面發展的重要措施。

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作者簡介：張劍宇（1986—），男，河海大學，研究方向：思想政治教育。