高校輔導員對學生管理中思想素質的培養

[摘 要] 高校輔導員是學校各項工作在班集體的執行者，在對學生進行班風、學風、紀律、勞動、衛生等方面的教育和教學管理的諸項工作中，應當把培養提高大學生的思想素質放在首位。無論是在具體工作中，還是責任目標上都要始終把握這—點。學生的思想素質，內容廣泛，范圍很大，而且有強烈的時代特征，是一種變化的動態因素。但動中有靜，高校輔導員在工作中必須抓住幾個基本內容，做到有的放矢。

[關鍵詞] 輔導員；班集體；大學生；思想素質；培養

一、引導大學生確立崇高的理想理想

作為一種追求，是人們主觀愿望對于未來需求的需要。人總是要有點精神的，因為世界處于矛盾變化之中，對于個人來說，困難挫折都在所難免，人們正是在克服困難，排除障礙過程中取得自己的幸福和整個社會進步的。大學生正值青春年華，辨析是非的能力尚有不足，人生觀世界觀尚未定型，如果不談理想，沒有精神支柱，便無法使他們成長為有用之材。高校輔導員這一特殊角色，在引導學生確立崇高的理想過程中可以發揮更好的作用。

高校輔導員引導學生確立崇高的理想，首先必須引導他們樹立社會主義、共產主義的堅定信念，這是思想素質教育的最高要求。其次要引導他們將遠大目標與具體目標結合起來。如果教育學生為社會主義、共產主義奮斗是遠大目標的話，那么，引導學生努力學習專業知識為經濟建設服務，引導學生確立高尚的職業理想、道德理想、生活理想等則是具體目標。將這兩者結合起來就可避免將理想變成空洞的口號。

二、培養學生高尚的道德品質

現代的大學生與社會接觸廣泛，社會上一些不健康的東西在有些學生身上也有所反映，表現為混淆道德評價標準，導致錯誤地接受不道德的行為和觀念。高校輔導員培養學生高尚的道德品質，可以從以下幾個方面人手。一是引導學生樹立社會責任感。首先對自己的言行負責，進而對個人在集體中所扮演的角色負責，最終培養對社會的責任感，好為國家為民族極盡微薄之力盡義不容辭之責任；二是引導學生樹立正確的人際關系協作觀。受拜金主義影響，有些學生將人際關系建立在金錢之上，人與人之間缺乏尊重、同情、理解、正義、善良、熱忱和幫助，對不正之風冷眼相待，對不道德行為袖手旁觀等等，對此高校輔導員應當善于發現，及時引導，否則將積重難返；三是培養學生的職業道德。大學生即將走向社會，上崗前的職業道德教育是不可缺少的一環節，學生有無良好的職業道德亦是衡量中專學校教育成功與否的一個顯示器。不難想象，學生走上社會即使具有較好的職業技能，但缺乏良好的職業道德，猶如醫生醫術高明卻不關心病人疾苦，心不在焉，社會將會怎樣看待我們培養的學生和我們學校的教育。總之，高校輔導員通過對學生高尚道德品質的培養，對于學生的健康成長是極為重要的。

三、培養學生優良的作風

作風是指工作或生活上一貫表現出來的態度和行為，包括思想作風、工作作風、生活作風等。因社會分工對作風的要求不盡相同。對于大學生而言，優良的作風主要有以下兩方面：一要認真。不少大學生以為科研工作、理論工作、文學工作、體育工作和一切他們心目中向往的工作都帶有浪漫的色彩，以為是在玩玩樂樂中完成事業，更有甚者馬馬虎虎，隨隨便便，輕浮而不自覺，隨便而不聽取別人意見，缺乏認真的態度和堅韌不拔的決心。而有些人有了點滴進步就產生飄飄欲仙的感覺，仿佛什么事都好辦。高校輔導員十分有必要培養學生認真的態度，堅強的意志和精細的習慣。二要坦誠。常言道；“君子坦蕩蕩，小人常戚戚。”青年學生與人相處沒有坦誠的作風就無法擁有坦白的襟懷，便會把自己禁錮在自我的小圈子里而不能自拔，最終的惡果可能陷入個人主義，甚至自暴自棄。可見培養學生坦誠的作風對他們的健康成長何等重要。

四、引導學生樹立正確的觀念

在改革開放的大潮中，尤其是沿海開放區，對外關系日益增多，身處其中的大學生不可避免地受到外來觀念的沖擊。應當說有些觀念對于開拓人的視野有一定的積極作用，但是有些不健康的觀念如果缺乏正確的引導，其負面影響是顯而易見的，不利于學生的健康成長，甚至能引誘一些缺乏束己力的學生走上違法犯罪的道路。對此，高校輔導員不能不引起高度重視。引導學生樹立正確觀念有許多方面，結合高校的實際，主要有：

1、法制觀念

市場經濟同時也是法制經濟，需要人們增強法制觀念和規范意識。就一般而言，目前學生較為普遍存在法制觀念薄弱的現象，這既有社會因素也有個人因素，高校輔導員應當通過深入的思想工作，經常性地教育學生知法、守法、用法、護法，增強學生的法制觀念。

2、集體觀念

集體主義是共產主義道德的核心，是社會主義人才成長的重要環節。沒有集體主義觀念，于國家事業不利，于人才成長不利。當前，在大學生中間還存在個人主義傾向，較多地考慮到自己，而較少地考慮到他人、集體和國家。因而高校輔導員要經常性地引導學生正確處理個人利益與他人利益，個人利益與集體利益、國家利益的辯證關系，教育學生正當的個人利益是應當而且必須維護，但是不能損害他人、集體和國家的利益。

3、擇業觀念

大學生面臨擇業的現實，有些學生通過拉關系、走后門等不正當渠道能進好的部門，這對其他學生會產生影響，個別的甚至產生對社會不滿情緒，影響學生身心健康。因此，及時對學生進行擇業觀念的教育是十分必要的，教育他們職業不分貴賤和高低，鼓勵學生到艱苦的地方和艱苦的部門去工作，經受磨煉，發揮自己的專業技能，全心全意為人民服務，引導他們樹立正確的擇業觀念。

五、結論

高校輔導員要勝任自己的工作，善于對學生進行思想教育，本身要具備過硬的思想素質和較強的業務能力。高校輔導員不光要學習哲學、人才學、心理學及教育學的有關知識，而且還要注重時事政治及形勢的學習，了解黨和政府有關改革開放的方針政策，學習社會主義市場經濟的有關理論，了解本地區市場經濟的發展、經濟建設的大好形勢和遠景規劃，掌握進行思想工作的詳盡材料和主動權。同時要不斷提高自己的觀察分析能力、信息處理能力、語言表達能力，不斷探索思想工作的藝術及方法。只有這樣，才能較好履行高校輔導員的職責，為社會主義的經濟建設培養出合格的人才，成為受學生受戴和歡迎的高校輔導員。

作者簡介：陳耀，蘇州大學，研究方向：管理，思政教學。