提高學生思想素質的方法和技巧

[摘 要] 培養提高學生的思想素質，實際上是對他們的心靈和人格進行塑造，幫助他們形成健康向上的人生觀和世界觀。這種靈魂深處的轉變是一種循序漸進的過程，并遵循量變質變規律。因此，班主任必須講究工作方法和技巧，既要聯系學生的思想實際，又要結合新形勢的發展和要求，通過說理分析、開智引導、制度約束等各種途徑，從個別到整體，從校內到校外，進行全方位的教育。做到以理育人，切忌高喊口號；以實育人，切忌空洞說教；以情育人，切忌簡單粗暴。只要工作扎實，方法得當，常抓不懈，就一定能使學生的思想素質得以全面提高，進而帶動班集體的其他工作。對此，我是深有體會的。

[關鍵詞] 中職；班主任；素質教育

我從2010年開始，先后擔任過不同層次、不同專業的學生班主任，尤其是在擔任班主任時，在培養提高學生思想素質方面狠下工夫，以促進學風班風的好轉，收到明顯的效果，先后把兩個落后班帶成了學校的先進班。

在工作中，我除了采用常規方法，如調整學生干部，培養骨干力量，表揚好人好事，批評不良傾向外，主要是以市場經濟對人才的基本要求以及東莞經濟建設的巨大變化為背景材料，采用“四個結合”、“三個抓”的方法，對學生的思想素質進行培養提高。

一、說理教育與制度管理相結合

說理教育就是擺事實，講道理，進行正面引導。從愛國主義到主人翁精神，從集體主義到個人責任感，從崇高理想到具體行為，從市場經濟到職業道德等方面對學生進行種種開智、導向教育。教育全體學生從遵守學校紀律開始，培養自己的法制觀念及優良作風。從聽好每一節課、完成每一次作業開始，把具體目標與崇高理想結合起來，樹立獻身社會主義事業的堅強信念；從做好每一次清潔衛生、完成每一次公益勞動開始培養自己的集體觀念和高尚的思想品德，從參與班集體每一次活動開始，培養自己的社交活動能力和良好人際協作關系。同時健全班集體管理制度，指定專人分別對課堂紀律、早操出勤、勞動衛生、班上的每項集體活動進行考核登記，張榜公布；對學習成績、作業情況排列名次，出光榮榜，進行檢查督促。并提出了“看一看，比一比，誰最遵守紀律，誰最愛學習”的競爭口號，在全班營造一個相互監督、自我約束的氛圍，以利于學生思想素質的提高。

二、專題教育與常規教育相結合

除了按照學校布置的工作，進行諸如文明禮貌、教學管理、宿舍衛生、學校紀律等常規教育外，還通過講座形式對學生進行專題教育。如“市場經濟對人才的具體要求”，“超前意識是成功的重要保證”，“新形勢下，雷鋒精神的現實意義”等講座。通過這些講座，首先教育學生明確市場競爭實際上是人才的競爭，而人才的競爭又往往首先是素質的競爭，培養學生正確的商品意識和擇業觀念，樹立艱苦創業、不斷進取的開拓精神，形成能適應市場經濟的良好心理素質。其次，告誡大家，成功是要靠機遇，更重要的是要有超前意識。而超前意識的培養必須以學好專業知識為基礎，以崇高理想為動力。只有具備了良好的專業知識，才能看得準。樹立了遠大的理想，才能看得遠。要從東莞的今天正確預見我們的將來，從我們的未來從嚴要求我們的現在。隨著社會主義市場經濟的建立，社會生活的各個方面都發生了變化，在新形勢下，要正確理解雷鋒精神的含義及現實意義，教育學生通過學習雷鋒對工作的極端負責精神，培養自己在新形勢下對祖國對社會的責任感和主人翁精神；通過學習雷鋒對人民的極端熱忱，培養自己在市場經濟中尊重他人，樂于奉獻的職業道德和高尚品質。

三、整體教育與個別談話相結合

利用每周星期三第一節固定班會課的機會，對全班一周來的工作及思想狀態進行及時的分析總結，肯定進步與成績，指出差距與不足，明確要求與目標。要求學生經常進行今天與昨天的比較，自己與他人的比較，看思想上有哪些進步？作風上有什么變化？同時無論對表現較好的還是較差的同學都進行個別談心，教育他們成績面前莫驕傲，要再接再厲；缺點面前不氣餒，要努力克服；錯誤面前不灰心，要堅決改正。談話時間與次數依學生的思想變化情況而定。這種方式往往因為縮小了師生間的空間距離，談話內容靈活，針對性強，對學生觸及較深，效果明顯。

四、學校教育與家庭走訪相結合

除了參加學校組織的各鎮區家長會外，基本做到對每個學生進行家庭走訪，尤其是對優秀生和落后生進行重點走訪。向家長介紹其子女在校的各種表現，尤其是思想成長情況，聽取家長意見，共同培養教育。通過走訪，我深切感受到，家長們除了關心子女學習外，對他們思想作風、品德修養更為關心，學生家長十分歡迎班主任走訪。

對學生進行“四個結合”教育的同時，還注意對學生進行抓“時機”教育。即開學第一天的新學期教育，中段考后的講評教育，期考前的操行評定及應試教育；進行抓“熱點”教育，對突發事件，如打架罵人、連續曠課、抽煙賭博、考試舞弊等，一經發現就及時教育；進行抓“兩頭”教育，培養干部，樹立典型，教育后進。

通過“四個結合”和“三個抓”對學生有計劃有目的進行針對性、階段性教育，使學生的人生觀和世界觀有了可喜的變化，思想素質有了明顯提高，從而促進了學風及紀律的極大好轉，并逐漸形成了良好的班風，這兩個班都從學風差，紀律差的“雙差班”一躍而成全年級先進班，并連續保持五項評比（早操出勤、課堂紀律、勞動、衛生和墻報專欄）的積分居全年級的前列。

班主任要勝任自己的工作，善于對學生進行思想教育，本身要具備過硬的思想素質和較強的業務能力。班主任不光要學習哲學、人才學、心理學及教育學的有關知識，而且還要注重時事政治及形勢的學習，了解黨和政府有關改革開放的方針政策，學習社會主義市場經濟的有關理論，了解本地區市場經濟的發展、經濟建設的大好形勢和遠景規劃，掌握進行思想工作的詳盡材料和主動權。同時要不斷提高自己的觀察分析能力、信息處理能力、語言表達能力，不斷探索思想工作的藝術及方法。只有這樣，才能較好履行班主任職責，為社會主義的經濟建設培養出合格的人才，成為受學生受戴和歡迎的班主任。

作者簡介：孫琳，張家港職業教育中心校，研究方向：思想教育。