淺析學(xué)校體育競賽的現(xiàn)實(shí)價值

[摘 要] 體育競賽是學(xué)校體育文化發(fā)展的主要載體，它不僅能起到增進(jìn)健康、增強(qiáng)體質(zhì)的作用，更重要的是在體育運(yùn)動中所崇尚的一種公平競爭、團(tuán)結(jié)協(xié)作的道德風(fēng)尚，一種促進(jìn)相互交流、相互協(xié)作的精神，這正是我們所應(yīng)追求的人文精神。

[關(guān)鍵詞] 學(xué)校；體育競賽；價值

體育是一種教育力量，對促進(jìn)青少年感情的成熟，形成道德觀念，培養(yǎng)性格和合作精神；主張通過體育對學(xué)生進(jìn)行道德和社會教育，培養(yǎng)與社會接觸的能力，為他人著想，為人正派的品質(zhì)，并且通過體育進(jìn)行美學(xué)教育，使學(xué)生獲得身體運(yùn)動時的自我表現(xiàn)能力；甚至還將體育作為形成青少年的道德和精神面貌的積極手段，促進(jìn)青少年全面發(fā)展。運(yùn)用體育的手段來影響學(xué)生，是符合人的發(fā)展規(guī)律，體育的育人、益智功能主要是通過其豐富多彩、緊張激烈的活動，以教學(xué)訓(xùn)練和競賽的形式來實(shí)現(xiàn)的。

一、體育競賽的屬性價值

1、健身價值

作為運(yùn)動訓(xùn)練的一個重要組成部分，運(yùn)動競賽的參加者在競賽中都要承受較大的運(yùn)動負(fù)荷，當(dāng)然也就對參加者的機(jī)體施加了相應(yīng)的刺激，從而促使機(jī)體的不斷強(qiáng)壯。群眾性健身體育活動中的運(yùn)動競賽，其健身價值就更加突出。運(yùn)動競賽以其活動的競爭性、取勝目標(biāo)的強(qiáng)烈吸引力、比賽形式的生動活潑，更能夠激發(fā)廣大體育愛好者的參與動機(jī)，甚至常常會吸引一些很少進(jìn)行體育鍛煉的人參與到比賽中來。

2、觀賞價值

不論是優(yōu)秀選手參加的競賽，還是一般體育的競賽，都有其觀賞性。在現(xiàn)代競技體育運(yùn)動的發(fā)展歷程中，很多項(xiàng)目有著優(yōu)美表現(xiàn)形式和巨大吸引力的運(yùn)動。當(dāng)人們在觀看這些運(yùn)動項(xiàng)目的競賽時，會受到美的陶冶，得到美的享受。運(yùn)動員通過不斷提高其競技能力，在運(yùn)動競賽中表現(xiàn)出更快的速度；更大的力氣；更高的技巧；更多的自信；更嫻熟的配合。這些表現(xiàn)，真實(shí)地反映出運(yùn)動員自我完善的強(qiáng)大動力和不斷發(fā)展的前景，體現(xiàn)著同學(xué)們面向未來的有力挑戰(zhàn)。觀眾在觀賞優(yōu)秀選手比賽時，會自然地產(chǎn)生自豪感，更加熱愛生活，使生活更加充實(shí)，更加豐富多彩。如校內(nèi)體育文化節(jié)的各班之間的體育比賽，會吸日許多熱情的同學(xué)來觀看助威，場上場下的參與氛圍匯成了熱鬧場面。比賽的結(jié)果具有高度的不確定性，從而也就對觀眾產(chǎn)生了更強(qiáng)烈的吸引力，大大地提高了其觀賞價值。

二、體育競賽能培養(yǎng)學(xué)生的價值觀、人生觀

1、體育能有效地培養(yǎng)學(xué)生的集體主義思想

在體育活動中，每一個學(xué)生經(jīng)常不僅是代表自己，還代表自己所在的班級或?qū)W校，個人行為的成敗會直接影響到集體的榮譽(yù)。因此，集體主義意識自然地在體育活動中得到增強(qiáng)，而一些學(xué)生所缺的正是這種集體主義精神，特別是在接力、籃球、廣播操等集體比賽項(xiàng)目中，同學(xué)們心往一處使，大大增強(qiáng)了集體凝聚力，隨著集體主義榮譽(yù)感的多次重復(fù)體驗(yàn)，同學(xué)的集體主義意識升華后，增強(qiáng)了社會責(zé)任感，這對幫助學(xué)生樹立正確的理想、人生觀，明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度無疑是十分有益的。任何好成績的取得都不是單槍匹馬練出來的，一個人的成功，離不開集體，離不開他人的幫助。

2、體育能促進(jìn)學(xué)生的個性得到發(fā)展

在體育運(yùn)動的過程中，同學(xué)間盡情玩樂后感受到心情的愉快舒暢；學(xué)會新動作，取得新進(jìn)步后品嘗到成功的喜悅。還有比賽前的盼望和激動，比賽中的緊張和興奮，比賽后勝利的歡樂和失敗后的懊惱等等，都給學(xué)生帶來豐富的情感體驗(yàn)。一些學(xué)生參加體育活動后，在多次的情感體驗(yàn)中促進(jìn)了心理的健康發(fā)展，學(xué)會了控制自己的情感，使之困難時充滿信心，緊張時沉著、鎮(zhèn)定，勝利時保持冷靜。在體育運(yùn)動中，艱苦的鍛煉，頑強(qiáng)的拼搏和超越自我的境界，是對意志的最好磨煉。

3、體育可以幫助學(xué)生認(rèn)識自身的價值，激發(fā)后進(jìn)生不甘落后，努力上進(jìn)

一些差生參加業(yè)余運(yùn)動隊(duì)后，體育運(yùn)動水平不斷提高，在各級體育比賽中取得優(yōu)異成績。改變了其所在班級中的地位，有時甚至成了英雄。這時差生發(fā)現(xiàn)自身的價值，意識到自己并不是原來所以為的那樣“差”，我有能力不但在體育比賽中而且在文化學(xué)習(xí)中取得同樣的勝利。一些同學(xué)參加運(yùn)動隊(duì)后，文化學(xué)習(xí)反而大幅度提高的事例就證明了這一點(diǎn)。

4、體育能滿足學(xué)生的“表現(xiàn)欲”

青少年都有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲，特別男同學(xué)更為明顯。這種表現(xiàn)欲實(shí)際上是一種“求上進(jìn)”的萌芽狀態(tài)，引導(dǎo)得好，可激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中刻苦認(rèn)真，在鍛煉中頑強(qiáng)拼搏，在班級或?qū)W校組織的活動中忘我奉獻(xiàn)。反之，則可能導(dǎo)致個別同學(xué)好勇爭強(qiáng)，惹事生非。體育競賽實(shí)際上給青少年提供了一個盡情表現(xiàn)自己的機(jī)會，一些喜歡在同學(xué)中揮拳頭、顯示力量的差生在緊張激烈的體育活動中有了用武之地，并由此而引導(dǎo)他們分清什么是“勇敢”，什么是“魯莽”，所以不少使老師頭疼的屢次違反紀(jì)律的學(xué)生參加業(yè)余運(yùn)動隊(duì)后，反而逐步成了好學(xué)生。

校園體育文化不僅具有豐富的體育知識，傳播健康方法，營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學(xué)生搭建了充分展示才華和特長的平臺；更重要的是，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識，促進(jìn)了學(xué)生情感態(tài)度和價值觀的形成，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)；鍛煉了恿志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華，這對學(xué)生的身心健康將起到非常積極的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊貴仁《全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作經(jīng)驗(yàn)交流會總結(jié)會上的講話》《中國學(xué)校體育》1999（6）

[2]袁宇光《試論學(xué)生的體育意識及其培養(yǎng)》《中國學(xué)校體育》1999（2）

[3]《樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)學(xué)校體育工作》《中國學(xué)校體育》2001年1月

作者簡介：梅竹（1982—），女，沈陽建筑大學(xué)體育部，研究方向：體育教學(xué)。