淺談構建高效課堂的有效教學措施

摘 要：從精心備課，轉變教學方式，課堂求“活”，上課要有親和力，注意展示教師語言的魅力五個方面闡述了如何構建高效課堂。

關鍵詞：高效課堂；有效；教學措施

高效的課堂教學，就是教師通過有效的教學措施在單位時間里將教學目標最大化和最優化的過程。所以要打造高效課堂，教師就必須在有效的教學措施上下工夫。

一、精心備課

教師在備課時，不但要根據教學內容精心設計教學過程，更要認真研究課本和教法，充分備學生。如果教師不去研究學生對所教內容的掌握情況，不去研究學生的個體差異，一切“從本本出發”，課堂教學的高效就無從談起。

二、轉變教學觀念和教學方式

課堂低效多是由于教師教學觀念較落后，沒有積極采用新課改理念的原因所造成的。教師必須在課堂教學改革的實踐過程中不斷轉變教學觀念，進而轉變教學方式，以消除教師講得過多、學生參與過少的問題，從而提高課堂效率。

三、課堂求“活”——形式、方法，把握有度

只有確保課堂教學高效，才能帶來教學質量的高效。這就要求我們在“活“字上做文章。即：

1.靈活的教學方法

教師要根據教學內容、教學目的、教學對象，以便最大限度地發揮課堂上每一分鐘的作用。

2.活躍的教學狀態

教師要積極倡導自主合作探究的學習方式，把課堂還給學生。讓學生成為目標的確定者、過程的參與者、問題的提出者、內容的總結者、方法的歸納者，從而使學生的思維總處于活躍狀態。

3.科學的學法指導

著名教育家陶行知先生指出：”我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。”所以教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的指導，這樣才為創造高效課堂提供了重要保障。

四、面對學生要有親和力

面對學生一定要有親和力，一定要在最短的時間內激起學生最佳的學習狀態。縱觀所有成功的課例，課堂上師生關系都是融洽的，課堂氛圍都是和諧的。因為只有親其師，才能信其道。

五、展示教師語言魅力

作為一名教師，必須認真地揣摩自己的語言，在實踐中堅持不懈地訓練自己的語言，充分顯現教師語言的魅力，這樣才能使課堂語言富有激情、富有文采。

總之，高效的課堂教學應該致力于“追求高效，減少低效，杜絕無效”的境界。全情的投入，且于細節處下工夫就一定能打造出高效的課堂！

（作者單位 甘肅省古浪縣第六中學）