從材料中來，到材料中去
2012-12-31 00:00:00李庭華
新課程學習·中 2012年9期
優化課堂結構，提高課堂效率，是素質教育的必然要求。政治課教學中，怎樣安排課堂結構，提高課堂效率呢？筆者認為應從學科自身的特點去探索。
“從具體到抽象，從抽象到具體”，這是馬克思主義研究的基本方法；“理論聯系實際，一切從實際出發”，這是馬克思主義的基本學風。體現到教學中，教師應選擇恰當的方法，使一切結論、觀點做到“從材料中來，到材料中去”，這是“教師——教材——學生”三者聯結融合，貫徹“三主”原則，培養科學思維的理想模式。在長期的教學實踐中，筆者試從這個思路探索哲學教學的基本模式，現將一些經驗體會總結如下。
一、“從材料中來，到材料中去”的模式類型
“從材料中來，到材料中去”（以下稱“材料教學模式”），其基本思路是：講授一切結論觀點盡量避免空洞，要言之有據，從材料分析中得出，同時還要放到材料中去應用，理論聯系實際，準確理解教學原理以及黨和國家的大政方針、政策，從而增強教學內容的科學性。我們將這個模式圖示如下：
