藝術(shù)的收尾鑄就成功的課堂

思想品德教學(xué)藝術(shù)應(yīng)是一個(gè)有序的整體，僅就課堂教學(xué)藝術(shù)而言，布局合理、結(jié)構(gòu)完美的課堂教學(xué)，就像是一場(chǎng)音樂會(huì)，不僅要有引人入勝的“序曲”和扣人心弦的“主旋律”，而且也要有一個(gè)讓人感到余音繞梁、不絕于耳、韻味無窮的“尾聲”，還要有達(dá)到前后渾然一體的美妙境界，只有這樣才能稱得上善始善終。尾聲是一堂課走向成功的最后一步。一個(gè)精彩的結(jié)尾能振奮學(xué)生的精神，激活學(xué)生的思維；一個(gè)富有新意、回味悠長的結(jié)尾，能使課堂知識(shí)條理化、系統(tǒng)化；一個(gè)響亮地讓人震動(dòng)的結(jié)尾，能起到承上啟下、畫龍點(diǎn)睛的作用。因此，結(jié)尾作為課堂教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，作為教學(xué)的有機(jī)組成部分，作為給學(xué)生留下最深刻印象的幾分鐘，是應(yīng)該引起教師認(rèn)真關(guān)注的。

思想品德課的結(jié)尾是課堂教學(xué)中一個(gè)關(guān)鍵的組成部分，應(yīng)該特別精心設(shè)計(jì)、講究藝術(shù)，這樣才能提高課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣。那么，思想品德課的結(jié)尾有哪些好的方式、方法，應(yīng)該遵循怎樣的原則呢？

一、政治課教學(xué)中常用的結(jié)尾法

1.歸納式結(jié)尾法

歸納式結(jié)尾法就是在課堂結(jié)尾的時(shí)候，將本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行概括分類，使之條理化和系統(tǒng)化。通過結(jié)尾歸納，將重點(diǎn)內(nèi)容提出來，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂的知識(shí)得到進(jìn)一步的理解和領(lǐng)會(huì)。教師還可以讓學(xué)生自己簡(jiǎn)單歸納、總結(jié)，這樣一方面能發(fā)揮學(xué)生的主觀性，另外一方面還可以讓教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，為學(xué)生扎實(shí)打牢課堂之所學(xué)。可讓學(xué)生擴(kuò)寫“本課小結(jié)”、列出“本課小結(jié)”中各要點(diǎn)所含知識(shí)的細(xì)目，并勾勒出全課的知識(shí)體系；還可以讓幾個(gè)學(xué)生在黑板上寫出自己的本課小結(jié)，其他學(xué)生在筆記上小結(jié)，然后，同學(xué)們互相對(duì)照，老師給予必要的補(bǔ)充，取長補(bǔ)短，歸納出最好、最全的本課小結(jié)。一般歸納結(jié)尾法采用表格式、問答式、體系式等方式。對(duì)一個(gè)問題的歸納一般采用表格式。

2.練習(xí)式結(jié)尾法

練習(xí)式結(jié)尾法即讓學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)來更好地掌握知識(shí)。教學(xué)過程中要始終圍繞“思維訓(xùn)練”這個(gè)中心，學(xué)生在上課過程中，只靠聽講還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。尤其是在政治課的課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)概念的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)才能鞏固當(dāng)堂的知識(shí)。這種結(jié)尾的方式也是學(xué)生們非常歡迎的。為此在課的結(jié)尾時(shí)，教師有必要用心構(gòu)思一些題目讓學(xué)生勤加練習(xí)，既能加深學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的印象，又能增強(qiáng)學(xué)生分析問題的能力。教師還可以采用搶答問題的方式，激發(fā)學(xué)生的回答熱情。

3.表達(dá)式結(jié)尾法

表達(dá)式結(jié)尾法即讓學(xué)生用語言表達(dá)的方式來復(fù)述所學(xué)知識(shí)，以達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。政治教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí)，要求學(xué)生能夠用自己的語言表述出來，而且用語言表達(dá)是學(xué)生最薄弱的方面，特別是那些膽小內(nèi)向的學(xué)生，不敢發(fā)言，這對(duì)政治課的學(xué)習(xí)是很不利的。教師就應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)口表述。在學(xué)生表述時(shí)，教師最好不要打斷學(xué)生，更不能呵斥學(xué)生，如果這個(gè)學(xué)生表達(dá)的不完整或有錯(cuò)誤，那就再叫一個(gè)學(xué)生起來表達(dá)，直到完全正確。

結(jié)尾方式不能局限于條條框框，在日常教學(xué)中要從實(shí)際情況出發(fā)，應(yīng)該機(jī)動(dòng)靈活。在初中政治教學(xué)過程中還要把握住以下幾個(gè)方面內(nèi)容：

（1）結(jié)尾力求自然，應(yīng)該從整體布局出發(fā)，巧妙構(gòu)思，讓教學(xué)全過程行云流水，一氣呵成，干凈流暢。

（2）結(jié)尾要保持語言簡(jiǎn)練，結(jié)尾時(shí)語言不能啰啰嗦嗦，廢話一大堆，讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，要圍繞本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，簡(jiǎn)單利落地結(jié)束全課，不能拖拖拉拉。

（3）結(jié)尾要提煉本節(jié)課之要點(diǎn)，將重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)一下，讓學(xué)生加深印象。

（4）結(jié)尾要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間和空間，不能為了趕任務(wù)而匆匆結(jié)尾，走過場(chǎng)。

二、設(shè)計(jì)好的結(jié)尾法應(yīng)遵循的原則

“教學(xué)是一種獨(dú)具特色的表現(xiàn)藝術(shù)”，據(jù)此，為設(shè)計(jì)好布局合理、結(jié)構(gòu)完美的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，必須注意設(shè)計(jì)好收尾課堂教學(xué)的終曲，以獲得最佳的教學(xué)效果。但是，在具體實(shí)踐中，還得遵循以下原則：

1.目的性原則

課堂收尾應(yīng)有目的性，無論是鞏固課堂知識(shí)，還是承上啟下，引發(fā)學(xué)生探究新知識(shí)，或者是培養(yǎng)學(xué)生某方面的能力，都應(yīng)根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)出合理的收尾方式和內(nèi)容。

2.簡(jiǎn)約性原則

課堂收尾并不是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的再次講授，因此，要切中要點(diǎn)，突破難點(diǎn)，語言要精練、概括，做到要言不煩。寥寥數(shù)語，或畫龍點(diǎn)睛，發(fā)聾振聵；或旨深意遠(yuǎn)，耐人尋味；或另辟蹊徑，別開生面。

3.靈活性原則

收尾需要簡(jiǎn)練和概括，但形式是多樣的，應(yīng)根據(jù)不同的課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)出不同的“收尾”，以體現(xiàn)出生動(dòng)、有趣、活潑的特點(diǎn)。

4.發(fā)展性原則

這是新課程背景下教育教學(xué)對(duì)課堂收尾最基本的要求。要拋棄傳統(tǒng)的將課堂收尾等同于課堂教學(xué)終結(jié)的陳舊觀念，發(fā)展課堂收尾已經(jīng)成為教學(xué)的又一個(gè)起點(diǎn)的新教學(xué)理念，特別是側(cè)重于學(xué)生知識(shí)的深化、能力的發(fā)展和思想道德素質(zhì)的提高。

綜上所述，初中思想品德課的結(jié)尾方式有很多，在目前的實(shí)際教學(xué)中，我們一定要實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的具體情況，因材、因人施教，努力探索與選擇最佳的結(jié)尾方法，使課堂結(jié)尾具有概括性、思想性、啟發(fā)性、趣味性和發(fā)展性。

（作者單位 江蘇省丹陽市運(yùn)河中學(xué)）