新課改理念下思想品德課互動式教學(xué)探究

互動式教學(xué)，是指教師采取多種手段，營造多邊互動的教學(xué)環(huán)境，在師生平等交流探討的過程中，激發(fā)雙方的主動性和探索性，達成提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。在教學(xué)互動中，教師必須樹立全新的教學(xué)理念，為學(xué)生構(gòu)建主動參與、勇于探究、合作競爭學(xué)習(xí)的新模式。

一、明確目標意識，以目標為導(dǎo)向，發(fā)揮目標導(dǎo)向的功能

首先，參與教學(xué)目標的確立，引導(dǎo)學(xué)生參與確立學(xué)習(xí)目標。這一過程是由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)化。如：上《國際關(guān)系的決定性因素》時，課一開始，師生交流，確立學(xué)習(xí)目標。教師通過多媒體展示國家交往的四幅圖片后，同學(xué)之間交流自己的真實感受。

其次，參與教學(xué)過程中重難點的確立，通過討論和分析，學(xué)生主動向教師進行即時反饋，同學(xué)之間互相幫助，實現(xiàn)多向互動。這一過程是由“我要學(xué)”向“我會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。通過學(xué)生的討論，確立了教學(xué)的重、難點，達到了較好的教學(xué)效果。互動教學(xué)課堂需要創(chuàng)造一種“雙主”和諧、充分參與的氛圍。

二、緊抓教與學(xué)的互動，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，多向交流

互動式方法是在學(xué)生自己獨立學(xué)習(xí)，和同學(xué)、教師一起討論、交流的基礎(chǔ)上實現(xiàn)教與學(xué)的互動。教師要深鉆教材、了解學(xué)情、設(shè)計教學(xué)、指導(dǎo)學(xué)法，同時，還要創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)學(xué)生感悟基本原理，為學(xué)生組織必要的討論，設(shè)計必要的練習(xí)，指導(dǎo)實際運用。

第一，學(xué)生被引發(fā)互動學(xué)習(xí)的欲望創(chuàng)設(shè)情境，了解目標，產(chǎn)生求知興趣。學(xué)生已在新舊知識的聯(lián)系上產(chǎn)生問題，從中感受新知。

第二，學(xué)生已將互動學(xué)習(xí)的欲望外化為互動學(xué)習(xí)的運行，提出學(xué)習(xí)提綱，教師指導(dǎo)學(xué)法，組織學(xué)生自學(xué)，了解學(xué)習(xí)內(nèi)容，質(zhì)疑問難，深入理解知識。

三、互動課堂中引進“小組學(xué)習(xí)”形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與

小組合作學(xué)習(xí)是互動式教學(xué)方法的重要形式之一。它不僅有利于所有學(xué)生的參與，也有助于培養(yǎng)相互合作的精神、共享學(xué)習(xí)資源。教師可以以參與者的角色一起投入，在參與中認真聆聽學(xué)生的心聲。小組學(xué)習(xí)前，教師引發(fā)問題情境，啟動交往活動；小組學(xué)習(xí)時，教師深入一個小組指導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習(xí)和交流或巡視于各小組之間，仔細聽取，及時表揚善于運用交流方式的小組，從而提高小組學(xué)習(xí)的交流功能；小組學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師展示結(jié)果，組織評講，充分發(fā)揮師生間、生生間的相互交流與協(xié)作功能。

互動式教學(xué)，讓每一位教師帶著一雙聆聽學(xué)生心聲的耳朵，能優(yōu)化思想品德課堂教學(xué)過程，實現(xiàn)最佳的思想品德教學(xué)效果。

（作者單位 福建省龍巖市武平二中）