淺談?wù)n堂展示文化

在教學(xué)中，我一直在思索：學(xué)校文化的主旨是什么？我認(rèn)為，應(yīng)該是課堂文化，也就是學(xué)校文化中的中心文化，是學(xué)校文化的基礎(chǔ)載體，是學(xué)校文化的一種表達(dá)形式。課堂是教育活動(dòng)的重要空間，是學(xué)校教學(xué)的重要組成形式，一切的學(xué)校文化都可以從課堂里發(fā)現(xiàn)，比如：先進(jìn)的理念文化、優(yōu)雅的環(huán)境文化、科學(xué)的管理文化、和諧的教師文化、課程文化等，都能在課堂上、教室內(nèi)有所體現(xiàn)與呈現(xiàn)。因而，一所學(xué)校的課堂文化特征，反映了一所學(xué)校的文化品質(zhì)及層次。

雖然文化總是內(nèi)隱的，最深層次的，凝聚在人的價(jià)值觀念、思想意識(shí)和行為方式中。但我認(rèn)為，它都有一定的外顯性。進(jìn)入一個(gè)學(xué)校，時(shí)時(shí)刻刻都感受到文化的力量：環(huán)境文化，團(tuán)隊(duì)文化、合作、和諧文化，精細(xì)化管理文化等，顯示出了學(xué)校文化的內(nèi)涵、品位及特色。時(shí)時(shí)處處有文化展示。展示文化在我校課堂文化建設(shè)中也是非常重要的。無(wú)論是存在于課堂上每一個(gè)角落的什么文化，都通過(guò)一定方式展示外顯出來(lái)。這樣才能體現(xiàn)出我們課堂文化的底蘊(yùn)與內(nèi)涵。

那么，我們競(jìng)業(yè)園課堂的展示是活而有序。課堂上每位同學(xué)包括學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，都能積極地思考、積極地學(xué)習(xí)。教師和學(xué)生所表現(xiàn)的自信與勇氣讓我折服，讓我感到自豪與欣慰。這一切也都是我校課堂展示文化的風(fēng)采與魅力。展示文化成為我們競(jìng)業(yè)園課堂上一道迷人的風(fēng)景線，耀眼奪目，引人注目。

課堂文化離不開(kāi)對(duì)話文化、質(zhì)疑文化、課堂團(tuán)隊(duì)文化中都存在著課堂展示文化。對(duì)話文化中，生生對(duì)話、師生對(duì)話都要把自己思考的內(nèi)容展示出來(lái)才能實(shí)現(xiàn)對(duì)話。甚至是生本對(duì)話也要標(biāo)畫(huà)出來(lái)，記錄下來(lái)。教師要善于營(yíng)造對(duì)話的新風(fēng)，讓不同的觀點(diǎn)和意見(jiàn)展示出來(lái)后，相互碰撞、激蕩與交融。課堂質(zhì)疑文化中教師應(yīng)敢于接受學(xué)生對(duì)自己的質(zhì)疑，并善于引導(dǎo)學(xué)生向科學(xué)提出質(zhì)疑。也只有通過(guò)展示來(lái)質(zhì)疑和思考后釋疑。構(gòu)建“課堂團(tuán)隊(duì)文化”就是以課堂為中心建立學(xué)習(xí)共同體。在教師間、學(xué)生間、師生間形成和諧的人際關(guān)系。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化來(lái)提高學(xué)生的素質(zhì)，當(dāng)然在團(tuán)隊(duì)中每個(gè)個(gè)體的言行展示，對(duì)團(tuán)隊(duì)中其他成員都可以說(shuō)是一種激勵(lì)、影響甚至是榜樣。課堂內(nèi)的環(huán)境育人文化更需要展示為先。

在我們競(jìng)業(yè)園課堂模式環(huán)節(jié)中，也離不開(kāi)課堂展示文化。也就是這種課堂展示文化的魅力和內(nèi)涵，影響著參與課堂的每一個(gè)人，也包括那些慕名而來(lái)學(xué)習(xí)的感到震撼的教師與專家。在感知目標(biāo)環(huán)節(jié)，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)課本，自己制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，展示出來(lái)。在合作交流環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)最生動(dòng)最精彩的課堂展示。討論解決自學(xué)問(wèn)題中的疑問(wèn)及自己產(chǎn)生的疑問(wèn)，把解決不了的記錄下來(lái)再在全班討論解決，并把討論交流的結(jié)果展示出來(lái)，對(duì)同學(xué)予以表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，這是課堂展示文化的精髓，這也是最吸引人眼球、讓人眼前一亮的地方之一。教師在這一環(huán)節(jié)，也要精講點(diǎn)撥，展示學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。課堂訓(xùn)練的三個(gè)層次，都要求學(xué)生在充分思考、訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，將訓(xùn)練的成果、結(jié)果、思路、方法、過(guò)程，在小組或班內(nèi)通過(guò)不同方式展示出來(lái)。同樣，在歸納延伸環(huán)節(jié)也需要有展示，將本節(jié)課的得與失記下來(lái)展示出來(lái)，從而成就了個(gè)人，成功了大家。讓我們的課堂展示文化，使課堂鮮活起來(lái)，具有生命的靈性。

課堂是師生生命共同涌動(dòng)的場(chǎng)所，是實(shí)現(xiàn)教育的主要場(chǎng)所。課堂文化建設(shè)就是要在課堂上實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值，展現(xiàn)教學(xué)的活力，積淀學(xué)校課堂文化，以文化人，使之成為永恒的一種精神、一種習(xí)慣、一種價(jià)值、一種力量。愿我們的教育同仁共同用教育的理想和信念，來(lái)關(guān)注并共生、共創(chuàng)彰顯生命活力的課堂文化吧，并讓展示文化永駐我們的課堂！

（作者單位 山東省濟(jì)陽(yáng)競(jìng)業(yè)園學(xué)校）