新課標(biāo)背景下高中英語(yǔ)階段性教學(xué)模式探索

新課標(biāo)要求教師在教學(xué)內(nèi)容上以學(xué)生更加自主學(xué)習(xí)并且自主創(chuàng)新為目標(biāo)，在教學(xué)過(guò)程中增加與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，以學(xué)生為主體，依據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性，實(shí)施不同的教學(xué)內(nèi)容，努力培養(yǎng)學(xué)生主觀能動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高師生整體素質(zhì)，改變?cè)械慕虒W(xué)觀念。

一、新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

高中英語(yǔ)教學(xué)有著多方面不可缺少的作用，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的句子、詞匯等增強(qiáng)學(xué)生的分析和判斷能力，這些對(duì)英語(yǔ)的后續(xù)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。但是不能只重視基礎(chǔ)學(xué)習(xí)而忽視了人性化的方式。應(yīng)在基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)上，展開(kāi)多元化的教育，豐富原有的教學(xué)內(nèi)容，使每個(gè)人都能夠接受這樣的教育方式，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生將思考與實(shí)踐相結(jié)合。

二、新課標(biāo)下的高中英語(yǔ)教學(xué)模式

1.教學(xué)中和學(xué)生用英語(yǔ)互動(dòng)

互動(dòng)教學(xué)不再是只以老師在講臺(tái)上單方向教學(xué)生為主導(dǎo)作用，而是在教學(xué)環(huán)境中形成一種新的教學(xué)模式，形成雙邊的互動(dòng)，讓學(xué)生也一起參與進(jìn)來(lái)，成為課堂的一部分，有自主創(chuàng)新能力，課堂上能夠容納更多的思想，學(xué)生可以自由發(fā)揮，努力提升自身英語(yǔ)素質(zhì)，有自己的學(xué)習(xí)空間，和教師之間有一種親密的學(xué)習(xí)關(guān)系，縮小教師與學(xué)生之間的距離感，這樣會(huì)使學(xué)生有更強(qiáng)的實(shí)踐感，而不是只學(xué)習(xí)，不應(yīng)用。

2.英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，不但要和學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)互動(dòng)，更要培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)的學(xué)習(xí)，懂得學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，會(huì)學(xué)習(xí)。新課標(biāo)的主要變化是教師角色的變化，不僅要求學(xué)生能與教師互動(dòng)，教師更應(yīng)該起到主導(dǎo)學(xué)生的關(guān)鍵作用，創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這是英語(yǔ)新課標(biāo)改革至關(guān)重要的一步。

3.英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)的合作性

合作學(xué)習(xí)是指英語(yǔ)教學(xué)中各個(gè)參與者之間的互相合作，通過(guò)教師和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，我們可以探討出更多的學(xué)習(xí)模式和有助學(xué)習(xí)的方法，這樣一定能夠大大地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生也能夠感同身受地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣中。師生平等，會(huì)大大促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和能動(dòng)性。

總之，我國(guó)自實(shí)行新課標(biāo)以來(lái)，轉(zhuǎn)化了教師在英語(yǔ)教學(xué)中的唯一主導(dǎo)地位，讓學(xué)生能夠積極地參與到課堂的學(xué)習(xí)生活中，激活學(xué)生思維，極大地促進(jìn)了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。雖然教學(xué)模式轉(zhuǎn)化到新課標(biāo)模式會(huì)有一定的適應(yīng)期，但是這樣的角色轉(zhuǎn)化在今后的英語(yǔ)教學(xué)中一定是必不可少的。我們需要在新課標(biāo)不斷地改革中，完善英語(yǔ)教學(xué)模式，形成更有效的英語(yǔ)教學(xué)方法，來(lái)完成高中英語(yǔ)的階段性教學(xué)任務(wù)。

（作者單位 四川省南充市一中）