在生理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力的幾點(diǎn)嘗試

摘 要：科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，使醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，而醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變對(duì)醫(yī)學(xué)教育提出了更高要求。為適應(yīng)21世紀(jì)新挑戰(zhàn)，教育工作者必須培養(yǎng)出有雄厚基礎(chǔ)、富于競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)新精神及適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的合格人才。為此，必須改變單純傳授知識(shí)的傳統(tǒng)教學(xué)方式。重視學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：生理教學(xué)；教學(xué)方法；第二課堂

一、改革課堂教學(xué)方法

重視學(xué)生智能培養(yǎng)，不僅要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，教學(xué)方法改革也勢(shì)在必行，改變“注入式”，進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的主動(dòng)地位。

1.加強(qiáng)課堂討論

在備課時(shí)就選擇了血液、消化等內(nèi)容以課堂討論為主的教學(xué)方法。采取留思考題、學(xué)生自學(xué)、課堂討論、教師總結(jié)、出題考試檢驗(yàn)效果等步驟完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)以上方法，最后考查結(jié)果80分以上的學(xué)生占86.5%，學(xué)生覺(jué)得經(jīng)過(guò)自學(xué)，討論印象深刻。經(jīng)調(diào)查，絕大多數(shù)學(xué)生持贊同意見(jiàn)。

2.運(yùn)用課堂示例進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)

例如：講“呼吸運(yùn)動(dòng)”時(shí)，先讓學(xué)生觀察肋骨模型和呼吸模型。肋骨模型是以?xún)蓚€(gè)鐵圈模擬肋骨，用坐骨神經(jīng)腓腸肌標(biāo)本模擬肋間外肌，電刺激坐骨神經(jīng)引起肌肉收縮，鐵圈上提；肌肉舒張、鐵圈下垂。再結(jié)合觀察以膠皮膜為底的玻璃鐘內(nèi)的肺狀態(tài)，拉下膠皮膜時(shí)，肺擴(kuò)張、松開(kāi)則肺回縮。通過(guò)兩個(gè)示例，請(qǐng)學(xué)生講出平靜呼吸運(yùn)動(dòng)是怎樣進(jìn)行的？學(xué)生能得出：平靜呼吸時(shí)，吸氣是主動(dòng)的，呼氣是被動(dòng)的結(jié)論。

3.教學(xué)中合理運(yùn)用電教媒體

根據(jù)教學(xué)大綱要求，結(jié)合我校現(xiàn)有的電教設(shè)備進(jìn)行選擇。筆者認(rèn)為，對(duì)于一些闡述機(jī)理性的內(nèi)容，單靠教師的講解往往難以弄懂，如果配合電教媒體，則可以很快地解決問(wèn)題。對(duì)于描述性的內(nèi)容應(yīng)用電教媒體配合教師講授，便于學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)入手，更好地理解教學(xué)內(nèi)容。如血細(xì)胞的形態(tài)特征。通過(guò)播放電視錄像，可以通過(guò)圖像和聲音全部再現(xiàn)于課堂，使它們的形、聲、色直接訴諸于學(xué)生的感官，眼見(jiàn)其形，耳聞其聲，僅僅幾分鐘時(shí)間的錄像，就可使學(xué)生有深刻的記憶。

通過(guò)以上幾點(diǎn)做法，我體會(huì)有下面幾點(diǎn)意義：

（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題的科學(xué)思維能力；

（2）提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力；

（3）鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力；

（4）激發(fā)學(xué)生興趣和主觀能動(dòng)性。

二、開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)

1.舉行生理學(xué)知識(shí)競(jìng)賽

以筆試進(jìn)行預(yù)賽，取出集體、個(gè)人各6個(gè)參賽者，然后采取智力競(jìng)賽方式進(jìn)行必答、搶答，選出優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2.精心布置了“生理學(xué)學(xué)生園地”

“學(xué)習(xí)園地”的內(nèi)容豐富、形式多樣、生動(dòng)活潑、富有趣味性，有助于同學(xué)們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和深化，同學(xué)們都稱(chēng)贊“學(xué)習(xí)園地”是他們的“學(xué)生之友”。

3.組織了“生理學(xué)興趣小組”

根據(jù)因材施教的原則，將學(xué)習(xí)成績(jī)突出并對(duì)生理學(xué)有濃厚興趣的同學(xué)組織起來(lái)，參觀生理模擬實(shí)驗(yàn)室，指導(dǎo)他們查閱文獻(xiàn)和寫(xiě)摘要。

4.每學(xué)期舉行二次專(zhuān)題講座

舉行對(duì)學(xué)生感興趣的，有臨床應(yīng)用價(jià)值的或生理學(xué)方面的新進(jìn)展等的專(zhuān)題講座。如血型遺傳、心電圖形成原理、呼吸節(jié)律形成、心鈉素等。

通過(guò)開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)生理學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣提高了，也開(kāi)闊了同學(xué)們的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和工作能力，并且提高了教學(xué)質(zhì)量。

（作者單位 黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院）