淺談元素化合物知識的復習方法

摘 要：元素化合物知識比較重要，如何尋找好的復習方法是掌握這部分知識的關鍵。構建知識網(wǎng)絡，內(nèi)化知識體系，熟悉元素化合物的地位以及相關的題目分析高考，掌握好的復習方法。

關鍵詞：元素化合物；知識體系；點線面；網(wǎng)絡結構；知識體系

元素化合物知識是中學化學的基礎知識，在教材中的分配包括金屬及其化合物，非金屬及其化合物，元素周期律和元素周期表。它是構成中學化學的基礎和骨架。比如金屬元素存在于大多數(shù)的無機物質(zhì)中，而非金屬元素既存在于無機物中也存在于有機物中。它是其他化學知識的載體和生長的土壤。而且元素化合物知識廣泛地存在于我們的學習和生活中。無論是備戰(zhàn)高考還是生活實際，學習元素化合物知識，構建合理的知識體系，可以對我們的學習和生活起積極的指導作用。在高三的學習中，作為一大塊知識體系，教師要采取合理的復習方法，讓學生把元素化合物知識掌握牢固，它的學習也有利于化學基本概念和基本理論、化學實驗和化學計算的復習，可以說牽一發(fā)而動全身。

高考涉及這部分的試題，基本上是以元素化合物知識為載體，通過對化學用語、物質(zhì)結構、元素周期表、氧化還原反應、離子反應、化學實驗基本操作等知識的交叉，推斷，采用信息給予題、實驗探究等綜合題型的方式，考查學生對知識的吸收、運用、整合的能力，分析信息，從而解決問題的能力。從而體現(xiàn)了“注重學科的內(nèi)在聯(lián)系，知識的綜合和能力立意”的命題原則。那么，如何進行有效的學習，可以采用什么樣的知識框架來對該部分知識進行整合呢？提出幾點建議，與大家共勉。

一、構建知識網(wǎng)絡，內(nèi)化知識體系

元素化合物知識涉及面廣，既包括金屬及其化合物，也包括非金屬及其化合物?？缍却螅R點繁多，看似雜亂無章，易學難記，很難形成知識鏈。但是如果教師能夠按照“知識主線，知識點，知識網(wǎng)絡”的方式，依據(jù)“由點引線，由線連網(wǎng)，由網(wǎng)成體”的程序進行復習，便可以將知識逐漸明朗化，從而像一串甜甜的糖葫蘆吃一個就想吃下一個一樣，愉悅地進行知識體系的完成和整合。

這樣花費時間少，同時由此及彼以形成元素化合物知識的一套完整的思路和方法。實驗證明，光有許多零碎的知識而沒有形成完整的知識結構，就如沒有組裝成機的一堆零部件而難以發(fā)揮各自的功能，所以，這一階段的主要任務就是在教師的指導下，把各部分知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散亂的知識串成線、結成網(wǎng)，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。“點”——每一節(jié)的知識點；“線”——單質(zhì)和化合物連起來的線；“網(wǎng)”——與某一物質(zhì)相關的知識網(wǎng)絡?！白c”是從具體代表物入手，掌握代表物的結構、性質(zhì)、制法和用途?！斑B線”是以單質(zhì)，氧化物，氧化物對應的水化物相應的鹽為主線，了解物質(zhì)的性質(zhì)及其變化規(guī)律?！敖ňW(wǎng)”是通過對知識橫向、縱向的梳理將元素化合物知識條理化、網(wǎng)絡化。比如，復習時，可以理出金屬單質(zhì)——氧化物——堿——正鹽這一條主線，在氧化物中穿插過氧化物，鹽中對比酸式鹽，從教材入手，熟記教材上的重要的化學方程式（氧化還原反應有幾個，離子反應有幾個，涉及離子方程式的判斷又有幾個，經(jīng)常出現(xiàn)誰），實驗條件（裝置的組裝中該物質(zhì)有什么特殊的處理），在鈉與水的反應中它的現(xiàn)象有什么深層次的原理，由此及彼，堿金屬呢，有什么相似性和不同處，該知識的處理就出現(xiàn)的由點及面，從而形成網(wǎng)絡過程，這就是復習元素化合物的有效方法。

二、掌握多種方法

1.化合價的遞增和遞減規(guī)律

比如，在氮的多種價態(tài)中有：-3，0，+2，+3，+4，+5依據(jù)歸中原則，歧化反應，可以演繹出很多的反應。

2.依據(jù)一般規(guī)律，共性中找特性

比如，鈉的化合物中，過氧化鈉既有氧化性又有還原性，這是它的特性，在它與二氧化碳和水的反應中固體質(zhì)量的凈增也是特性。在碳酸鈉和碳酸氫鈉中的一般規(guī)律，都能與鹽酸反應，特性是二者的相互轉化，生成二氧化碳的關系。

3.因果關系

在元素化合物知識中的因果關系主要是物質(zhì)的結構決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定存在、制法、用途以及保存方法。結合元素在周期表中的位置關系，找出該物質(zhì)所具有的性質(zhì)的理論依據(jù)，由該物質(zhì)衍生出該主族元素也可能具有的性質(zhì)，從而形成知識鏈，構建知識網(wǎng)絡。

三、熟悉與元素化合物相關的題目

1.以基礎知識為落腳點

熟悉基本的化學方程式，各類習題和試題對元素化合物的考查都是基于最基礎的知識，把各個方程式糅合在一起考查。

2.依據(jù)實驗，抓住重點的元素化合物知識考查

比如，教材中以演示實驗出現(xiàn)的有關元素化合物的實驗都是我們復習的重點，典型的實驗是考查這部分知識的重要的窗口，

是培養(yǎng)元素化合物知識正向遷移能力的重要手段，是使元素化合物知識得到升華的重要途徑，能加深對元素化合物知識的學習。

3.分析高考，學會正確的復習方法

高考復習不僅是讓學生構建正確的世界觀、培育各種能力的重要途徑，也是系統(tǒng)、科學整理知識體系的過程，教師可以通過分析歷年高考題中出現(xiàn)的知識點體系，有目的地進行復習，依據(jù)前面的方法形成自己的一套行之有效的復習法。

總之，元素化合物的復習，要在新課程標準下把握高考命題的走向，分析高考，注意對熱點、難點、易錯點進行梳理和總結，歸納，有序儲存，形成一個完整的知識網(wǎng)絡，關注各類知識的滲透，才能提高綜合能力，達到融會貫通，得心應手的目的。

（作者單位 平遙現(xiàn)代工程技術學校）