淺議高中美術特長生的培養(yǎng)

在課程改革的春風下，素質教育已成為當今時代的主題，隨著社會對人才需求的多樣化，如何培養(yǎng)有一技之長的學生在學校教育中顯得尤為重要。下面就高中美術特長生的培養(yǎng)談談我的一些拙見。

一、注重美術專業(yè)特長生心理健康

高中生正處于身心發(fā)展的關鍵時期。美術特長生的基礎課成績一般較差，因此這部學生心理壓力較大、情緒處于壓抑狀態(tài)、學習基礎課自信心不足，甚至有個別同學態(tài)度不端正。針對這些心理問題，我主要采取了以下教學措施，收到了不錯的效果。

1.讓學生根據實際制訂目標

我為學生建立特長生檔案，督促學生做好文化課及專業(yè)課成長記錄，及時糾正與改進。多與家長交流，讓家長在家督促和鼓勵這些特長生對文化課的學習。家長、教師和學生共同根據實際情況，幫助學生制訂客觀可行的學習日程計劃。

2.做學生的心理教師

教師要以誠相待，設身處地為他們著想，幫助他們去尋找學習問題的癥結，在生活和學習上關心他們，做他們的良師益友。多注意他們的言行，在他們的情緒低落的時候給他們鼓舞，在他們自卑的時候給他們以力量，多開導、多鼓勵。

3.勇于實踐，展示自我

在教學過程中“以學生為中心”，通過定期辦畫展，組織學生積極參加學校組織的藝術月、藝術節(jié)活動，向全校師生展示其藝術才華，讓其充分感受到學習專業(yè)的成就感和自豪感。樹立信心，讓專業(yè)課和基礎課共同提高。

二、因材施教

尺有所短，寸有所長，每個學生的程度不一樣，我在教學中根據學生的專業(yè)情況，采用不同的教學方式。

1.分層教學法

根據學生的情況實行分層教學法，幫助學生逐一制訂有效的訓練計劃和學習目標。讓每個學生都得到發(fā)展和進步。

2.合作學習

讓學生自由組合或幫帶組合。讓平時相處融洽的學生組合在一起，他們一起訓練、一起學習，有利于提高他們的學習積極性。教師還可以有目的地將每組學生分得參差不齊，通過以好帶差，同學之間互相交流，讓他們有集體榮譽感，共同提高。

三、處理好專業(yè)課與文化課之間的關系

由于美術高考要求基礎和專業(yè)課都得過關，專業(yè)教師不僅要抓好專業(yè)課，還要特別注重美術生文化課的督促，我在教學中經常強調文化課的重要性，要讓學生時刻注重對文化課的學習。

1.專業(yè)課與文化課相結合

積極配合各文化課教師，根據每個學生文化課的學習情況，在專業(yè)課教學中結合學生的基礎，大膽舍棄教材中繁、難、偏、舊的內容，讓學生樹立學好專業(yè)課和文化課的信心。

2.持之以恒地學習文化課

高考專業(yè)考試結束到公布專業(yè)成績的這一段時間，學生的情緒會很不穩(wěn)定，教師要給學生心理輔導，專業(yè)教師要配合班主任做好學生的思想工作，認真學習文化課，不要等到專業(yè)合格證發(fā)到手再抓文化課，一定要趕早不趕晚，讓學生樹立正確的學習觀和人生觀。

（作者單位 河北省樂亭縣第一中學）