高三英語復習漫談

現將我在高三英語復習中的經驗總結出來，與大家交流，以起到拋磚引玉的作用。

一、走近高考，認識高考

我國的高考英語試題，隨著外語教學理論和實踐的發展，也在不斷地改革、創新，日趨合理、完善。“在考查語言基礎知識的同時，側重考查英語語言運用能力。”突出了對英語語言交際能力的考查。聽力考題，即是這一原則的具體體現。即使單選題，也強調對語境的準確理解和把握。高考英語試題，以篇章為主體，考查學生在特定語境中運用語言知識的能力。

二、吃透《考試說明》，研究考題

《考試說明》是高考英語試題命制的依據之一，對高三復習來說，它的重要性毋庸置疑。通過《考試說明》，我們必須熟知高考考試內容、形式、各題分值的比例，更要熟知各題型的答題要求。例如：

了解《考試說明》對作文各檔次的給分范圍和要求，對平時訓練寫作具有很大的指導意義。研究《考試說明》，我們發現：1.命題原則不變，仍是“有利于高校選拔人才，有利于中學英語教學”；2.詞匯基本沒變；3.題型結構穩定，難度略有上升；4.側重于語言測試的交際性原則；5.試題命制依據《大綱》，但不拘泥于《大綱》。

高考英語試題，匠心獨運，靈活多變，可以說是試題中的精華。通過對高考試題的研究，可以了解中學英語的重、難點知識；通過閱讀高考試題解答可以培養學生的解題能力，在考前使學生胸有成竹，在考試時能發揮最佳效果。高試題解答對教師怎樣培養學生的解題能力也做了有效示范，可以進一步擴大視野，開拓更廣闊的解題思路。

三、制訂計劃，有的放矢

學生進入高三，學習動機有所加強。學年初，教師通過測驗、課堂提問、個別輔導等方式，了解學生好、中、差的人數比例，中等生的知識能力層次。以中等生水平均為依據，制定學年復習計劃。一般按三個階段進行復習：第一階段，即第一輪復習夯實基礎，包括單詞短語的記憶理解，聽力訓練的精聽與泛聽，各種做題基本能力的培養，以及其他好習慣的養成教育；第二階段，即第二輪綜合復習，通過套題，進一步梳理知識，強化做題能力，提高做題速度；第三階段，第三輪點撥提高階段，通過專題講座，使學生對一些知識在縱向上有更深地理解和把握。制訂計劃必須符合學情，對差生的幫扶要適度，過度關注和要求差生會給他們帶來太大的壓力，造成差生厭學、逃學。好學生過多閱讀課外資料，就對課堂所學內容記憶不熟、理解不深，這種傾向也應防止。要求好學生做題時小心謹慎，避免由于粗心而導致的錯誤。教師要根據每個學生的具體情況，分別指導，使每個學生都有進步。

四、限時訓練，掌握技巧

【第一部分 答題速度訓練】

參加高考時，學生常有答不完試題的現象，這與平時不注重速度訓練有關。有位專家說：“誰不注意速度訓練，誰就不是在準備高考。”可見答題速度的重要性。答題速度有兩層含義：1.答完單個題的速度；2.做整套題的時間安排即做題順序。做高考題時，鑒于題量大，應將得分高的題先答，將簡單、有把握的題先答。要讓學生明白限時訓練的重要性，平時做題時自覺限定時間，長期堅持，定會受益匪淺。

【第二部分 答題技巧】

教師除復習梳理知識外，還要注意學生答題技巧的養成。下面簡要地談一下各種題型的答題技巧。

（一）單項選擇題

1.確切理解和把握語境；2.找出信息詞和信息句；3.避免定式思維和漢語干擾；4.長句化簡，倒裝句、強調句還原；5.盡量準確地從記憶中提取相關的知識信息。做單選時，用二分法、單淘汰法最簡便實用。

（二）完形填空題

1.快速閱讀，掌握大意。借助選項之含義，反復讀，直到能理解全文大意。2.先易后難。掌握大意后，對每一個空的四個選項，可用做單選的辦法淘汰多余選項，選出最佳選項。不過完形填空與單選不同的是完形填空全文語義貫通，故還應注意作者態度、人物語氣、行文邏輯和文章背景。

（三）閱讀理解題

1.瀏覽全文，掌握大意；2.首尾兩句，必須細看；3.帶題閱讀，尋找答案；4.推敲細節，猜測詞義；5.理解深意，重視背景。做閱讀題有法，但無定法，應思路開闊，隨機應變，大膽推測，大量做題，從而提高答題的正確率。

（四）短文改錯題

1.通讀全文，整體理解；2.逐句審讀，注意語法，注意背景，注意行文邏輯關系；3.做題時遵循先易后難的原則，并注意各種改錯符號的正確使用。

（五）書面表達題

1.仔細審題，決定體裁；2.圍繞中心，找出要點；3.根據要點，寫出短評；4.連詞成句，把握時態；5.聯句成篇，注意措辭；6.書寫工整，認真復查。寫作平時要狠下工夫，勤于動手動腦，多讀多記范文，認真練習，養成良好的書寫習慣，就可以考出好成績。

五、研究題型，各個擊破

【第一部分 聽力測試】

聽力測試的基本應試技巧：

1.自我安定，做好準備

聽力測試前，要求學生首先安定好自身情緒，集中精力，輕松愉快的做好聽力測試前的一切準備，尤其是心理準備。

聽力測試播放前，考生要以常態的心情取閱讀聽力試題的題干和選項，尤其是第一、二題的內容，從而能有效快捷地做出準確的判斷。

2.棄前保后，棄小保大

聽力測試時，凡遇到前面有聽不懂的地方，不必慌亂，而一定要保證自己集中精力聽好后面的內容，力保后面的對話或獨白中的內容及有用信息能聽得懂，可以進行正確的信息篩選。

3.隨聽隨記，把握信息

聽力測試時，應遇事不慌，對話或獨白中的一些數字、地名、人名等細節信息要特別留心，認為無把握時，應及時用筆在草稿紙上隨手記下，以便回答、篩選信息時進行核對用。

4.點面結合，聯想互補

考試時，應充分利用已聽懂部分的內容和信息，積極發揮合理的想象力、推理能力去估計和預測自己沒能聽懂的內容或遺漏的信息是什么。

【第二部分 語言知識能力考查】

（一）單項填空題

單項填空題解題技巧、方法與步驟

NMET的單項空題主要是考查語法知識的運用，所以解題時應反復判斷、謹慎選擇，要注意近義詞的差異，詞組的固定搭配，習慣用語的正確運用；同時要從句子的整體邏輯意義上來細心揣摩，確定其正確答案。具體解題方法有：

1.研究命題意圖，對癥下藥

每個單項題目空題都有設計目的，一般都是針對一個語法項目或習慣用法的。所以，要從題目的內容出發，思考每道題的考查目的和意圖，這樣就能較快地找到解題的線索。

2.辨別類型，縮小范圍

考生應從題的考查目的和選擇項的表現形式兩方面來考慮，判斷題目屬于哪種類型，這樣可以縮小范圍，易于把握題目考查重點。

3.抓信息詞，求最佳答案

大量的“單項填空題”本身就帶有解題信息。一旦抓住了這些信息，就能正確判斷該題考查的內容，得出最佳答案。

4.分類排除，去偽存真

該類題目涉及動詞的時態、非謂語動詞形式、虛擬語氣形式、同義詞組等。這時就應根據其本身的形式、含義、結構等方面，將其分類，并逐一排除，那么正確答案就出來了。

（二）完形填空題

完形填空題的解題步驟：

1.運用跳讀方式通讀短文，了解其大意，做到心中有數。

2.試著從各題所給答案中初選出一個較為合適的選項暫時用鉛筆圈出或暫填入各自的空白。若有拿不定主意的，可暫時跳過不填。

3.將初填好的短文再讀幾遍，盡量捕捉上下文中所提供的各種暗示，將原來拿不定主意的空白填好。

4.最后再讀一遍短文，若有不妥，還可調整答案，直至上下文合乎邏輯、順理成章為止。最后，將確定的答案用鉛筆按要求填在答題卷上。

（三）閱讀理解題

閱讀理解題解題步驟：

1.先審核標題。標題是主題的高度凝聚，它能給考生以啟示和想象，有助于對短文的理解，能提高做題的效率。

2.快速通讀全文，掌握文章全貌。要邊看邊思索，一遍讀完，文章的脈絡就基本清楚了。

3.快速瀏覽短文的思考題。憑記憶選出一些簡單題的答案，對那些深層題，若一時不能下結論，可先圈出自認為正確的一兩個答案，做上記號，留到下一步去解決。

4.帶著未解決的問題重讀短文。這次應有所選擇地去讀，從中找出答案，以達到解決遺留問題的目的。

5.細對答案。答完題后，再次跳讀文章，核實所有答案，務將題題落實，力求準確無誤。

（四）短文改錯題

短文改錯題的解題方法和步驟：

1.快速通讀，掌握大意

做短文改錯題時，考生應先快速通讀一遍短文，留心文中關鍵的詞句，掌握大意，了解概貌，為下一步判斷和改錯奠定基礎。

2.細讀分析，逐行找錯

解題時必須在通讀全文的基礎上，對照上下文逐行逐字細讀，分行判斷，理清句意，找出上下文之間的內在聯系及其行文邏輯關系，推斷字里行間的含義，檢查句子的結構是否完整，語氣是否連貫，檢查是否有與原文不相符合的現象。細讀全文、分析結構要以句子為理解單位，挖掘錯誤卻要以“行”為單位。

3.檢查驗證，個別訂正

檢查驗證時，考生應根據自己所掌握的詞法、句法等語言知識逐行逐句進行查驗，從而能較為準確地判斷出錯誤之所在。

4.復讀全文，檢查敲定

最后，回頭重讀全文驗證答案，將初步改過錯的短文再次細讀，檢查并驗證所做的答案是否語氣貫通流暢，行文邏輯發展是否合乎情理，語篇結構是否嚴密完整。凡遇到不通順或不連貫之處，需進行細致地分析和推敲，從而修正錯誤。

（五）書面表達題

書面表達題的解題技巧：

1.仔細審題，把握要求，弄清大意

書面表達題無論是漢語提示還是看圖寫話的圖示，首先都得仔細審題，從中了解題目的具體要求和需要表達的意思。

2.草擬提綱，寫出要點，認真整理

弄清作文的主要意圖之后，就應著手草擬出寫作大綱，整理出需要寫的主要內容，理清要點，而不至于遺漏部分內容。

3.圍繞要點，擴寫成文，用詞簡練

作文的要點已經列出，即可動手進行擴寫，擴寫時要注意圍繞所列的要點去寫，不可跑題。可適當發揮。遣詞造句時要盡量運用自己熟悉的句型和詞匯，以便做到表情達意、文通字順。

4.反復檢查，修正錯誤，認真謄寫

寫完之后，考生應該認真細致地將所寫短文從頭至尾復讀一遍，仔細檢查文中有無錯誤。若有錯誤，及時修正；如有遺漏，及時補上。若無疑問，應可以謄寫短文，但書寫要認真、規范，并盡量使卷面整潔、美觀，以便給閱卷教師留下良好的印象。

六、群策群力，集體備課

同一學校內，全體高三級任課教師堅持集體備課，發揮集體智慧，共同制定復習計劃，挑選復習材料，探討教重難點和講授方法，避免備課、授課的隨意性和個人傾向，保證授課質量，提高教學效益。每人承擔一到兩個專題，向學生做專題報告，介紹英語學科高考的重點、熱點，介紹英語學科的應試技巧等。

七、廣采信息，調整方向

學校領導、教研組長及高三任課教師，要重視掌握高考動態，搜集高考信息。通過多種渠道及時了解新政策、新考法、新話題，使自己能緊跟形勢，不致事倍功半。另外，名校名師的模擬題具有參考價值。

（作者單位 甘肅省渭源二中）