高中數(shù)學(xué)如何發(fā)展學(xué)生的智力

學(xué)生要學(xué)會思考、善于思考，而且要有自主學(xué)習(xí)的能力，教師要培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造性思維，為學(xué)生潛能的充分開發(fā)營造寬松的環(huán)境。和諧的教學(xué)氛圍可以有效地減輕學(xué)習(xí)給學(xué)生帶來的不必要的心理壓力。在教學(xué)的過程中，要有一種民主、平等的地位。

一、智力的概念

智力是指人們認(rèn)識客觀事物，對事物進(jìn)行分析與綜合、解決實(shí)際問題的一鐘能力。用通俗的話講，智力就是“智慧”、“聰明才智”，反映一個(gè)人獨(dú)立獲得知識、解決問題的能力。

二、發(fā)展智力的意義

發(fā)展學(xué)生的智力是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要，是我國實(shí)現(xiàn)“四化”的需要。建國以來，我國數(shù)學(xué)教學(xué)方法的發(fā)展，大致可分為三個(gè)階段：

1.重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，強(qiáng)調(diào)概念教學(xué)，要求講深講透。

2.1962年左右，提出加強(qiáng)“雙基”教學(xué)，單純的數(shù)學(xué)知識傳播還不夠，必須要學(xué)以致用，這樣才能把知識轉(zhuǎn)化為技能技巧，才能在實(shí)際中應(yīng)用。

3.近十多年來又提出抓好“雙基”、“發(fā)展智力”教學(xué)，由于隨著文化科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，僅僅抓“雙基”又不夠了，必須在抓“雙基”的同時(shí)，重視發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的聰明才智。

當(dāng)前，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)和技術(shù)上的新工藝不斷涌現(xiàn)。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，近十年來的新發(fā)現(xiàn)、新發(fā)明，就比過去兩千年的總和還要多。國際上把這種趨勢稱之為“知識爆炸”。只有通過發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生自己去獲得新知識的能力，才能在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代有所成就。

我們知道發(fā)展智力必須從青少年抓起，耽誤了這個(gè)時(shí)期，就失去了最黃金的階段。青少年時(shí)期是發(fā)展智力的黃金時(shí)代，俗話說：“從小看一半。”孩子的可塑性大，模仿能力強(qiáng)，但各種習(xí)慣一經(jīng)形成就很難改變。如果我們不重視發(fā)展學(xué)生的智力，形成思維呆板、惰于思考的習(xí)慣后，將影響他們的一生。“數(shù)學(xué)是思維的體操”、“習(xí)題是思維的磨刀石”，因此，數(shù)學(xué)教師對發(fā)展學(xué)生的智力是肩負(fù)重任的。

從當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，部分學(xué)校的教學(xué)方法比較落后，一般都是以分?jǐn)?shù)為主導(dǎo)，采取題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生只會套公式、套類型，不能舉一反三。這樣不僅使學(xué)生的負(fù)擔(dān)過重，而且對智力的培養(yǎng)微乎其微，雖然書面考試成績有所提升，但知識學(xué)的不活。所以，要解決這樣的問題，必須在加強(qiáng)“雙基”的同時(shí)，重視發(fā)展學(xué)生的智力，也就有在傳授知識的同時(shí)，把打開知識大門的鑰匙交給學(xué)生。只有這樣做，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師不能“提倡一個(gè)，否定一個(gè)”，左右搖擺。過去的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，如果只重視培養(yǎng)數(shù)學(xué)思想和發(fā)展智力，而削弱“雙基教學(xué)”，也會使學(xué)生的基本知識和技能水準(zhǔn)下降。我們應(yīng)該認(rèn)識“雙基教學(xué)”與“發(fā)展智力”的辯證關(guān)系。“雙基”是智力的構(gòu)成因素之一，離開了“雙基”，搞發(fā)展智力是空中樓閣；反過來，智力發(fā)展了，又能更好地促進(jìn)掌握和運(yùn)用“雙基”。現(xiàn)在問題并不在于要不要搞“雙基”，而在于用什么辦法搞“雙基”。以前，我們曾采用以先生說、學(xué)生聽為主要方式的傳統(tǒng)教學(xué)方法。現(xiàn)在，我們要以學(xué)生為主體，正確引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的法則和規(guī)律，教師要自覺地、有意識地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、思維能力、實(shí)際操作能力以及自學(xué)能力。這樣就能在掌握“雙基”的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力。

所以，在這個(gè)新的知識大爆炸時(shí)代，必須重視學(xué)生的智力培養(yǎng)，而數(shù)學(xué)就是一個(gè)很好的載體。

（作者單位 浙江省蒼南縣金鄉(xiāng)高級中學(xué)）