班級安全管理之我見

班級是學校組織的細胞，所以班級安全工作是學校安全管理工作不可忽視的一部分。班級安全管理工作是否到位，對學校整體安全工作影響甚大。“一石激起千層浪”，班級發生一個安全事故，全校都會不得安寧。讓他們健康、快樂地成長是教育者的職責。在教給他們科學文化知識的同時，安全教育也是不可缺少的一部分。常說“安全重于泰山”。班主任的工作，應始終把安全工作放在首位，但安全隱患是動態的，隨時都可能發生安全事故，要對學生長時間的訓練、教育，使學生知道怎樣做更安全。從本班的實際情況出發，因地制宜，有的放矢，方能收到事半功倍的效果。下面僅從幾方面加以淺析。

一、努力為學生提供輕松愉快的安全環境

教室是學生每天生活、學習的環境。為了確保學生能夠生活在一個健康安全的環境中，教師應首先考慮設備安全管理。班級的桌椅、板凳、電器、活動區域的布置，對教室的每個角落進行檢查，徹底排除不安全因素，危險物品應放在學生觸及不到的地方，以防學生因好奇、好動而發生意外。初中生天性好動，極富有創意，要細心觀察并有一定的預見性，方能避免安全事故的發生，防患于未然。作為班主任，在班級管理中必須做到勤問、勤看、勤走、勤思。冰心說：“有了愛便有了一切。”教書育人是班主任的天職，我認為要付出愛，便要身體力行，不斷踐行陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，不斷加強安全教育方面的理論學習，對學生安全教育問題常抓不懈。班主任是班級安全工作第一責任人，“學生安全不保，談何教育”。應為學生真正創設一個安全的學習環境。

二、積極引導學生參與安全知識的學習與應用

通過調查，我發現班里許多學生的安全常識十分缺乏，尤其是生活安全常識。為此，我定期召開主題班會，開展多種形式的活動，強化學生安全意識的培養，并著力滲透安全常識，精心設計班會議程，重在讓學生參與其中，讓學生在活動中體驗安全知識的重要性。特別注重安全知識的演練，從課間游戲到上下樓，從防火、防電到防意外傷害，從發生在身邊的安全事故到從報紙、雜志、網絡、今日說法等渠道搜集的安全知識，在班會課上可以自由地相互交流。同時舉實例，得教訓，發現問題，隨時開導教育。如本班一男生在教室里用打火機點燃紙屑，針對這一安全隱患，我馬上組織本班學生在教室里點燃一堆廢紙，從而產生大量的煙霧，讓學生現場解決如何制止安全事故的發生。教育學生在什么情況下可以明火，什么情況下容易產生安全事故，通過學生你一言我一語的闡述，拿打火機在教室里點火的學生主動承認了錯誤，全班同學也得到了現場教育，學會了許多班級安全管理的知識，達到了舉一反三的效果。在班級安全教育中多抓典型，以實效性引導學生參與調查，為不安全行為敲響警鐘，平時多設懸念，多假設，多換位思考，比如：下課出教室時不小心把一位女同學撞倒了后果會怎樣？假如你當時就在這位女同學的身后，你會怎樣？假如你是這位女同學會怎么辦？通過充分的討論后積極發言，讓學生在不知不覺中喚醒防范意識，學到安全知識。

三、多渠道增強法制觀念和加強學生的法制教育

現在的中學生學習壓力大，考試競爭激烈，家長望子成龍，社會變化快。網絡世界紛繁復雜，眼花繚亂，中學生面臨的壓力一點都不比成人小，而他們的世界觀、人生觀、心理尚未成熟，正是從幼稚走向成熟的階段，容易走向極端，特別是眼下不少所謂“好孩子”“生活籠兒”、犯罪現象增多，未成年人犯罪案件呈逐年上升趨勢，犯罪年齡也向低齡化過渡，個別學生因為尋找“刺激”，或是看別人“不順眼”，從而導致打架斗毆、殘暴殺人的惡性事件，引人觸目驚心。教師應針對時事，多讀報、多組織主題學習、多引導學生多渠道搜集有關法制教育讀本，采取班干每周輪流閱讀方式共同學習，同時主動與公安部門聯系，邀請法制專員到班上講座，并通過多種方法誠邀有經驗的民警作為法制班主任，共同承擔本班法制教育，將犯罪案件消滅在萌芽狀態中，配合各科任教師設置法制教育課程。爭取在傳授專業知識的同時滲透法制教育，加強法制觀念，周末帶領學生參觀法制宣傳畫展、設計模擬法庭，與學生深入犯罪人的家中與其親屬談心，通過一系列案例分析，讓學生自己討論、分析、思考、尋找答案。可以加深他們對法律的理解，增強自己的法制觀念，更好地提高運用法律知識的能力教育自己，感染別人，何樂而不為。

學生是祖國的未來，學校是他們成長的搖籃，教室是他們學習的陣地，而班級的安全教育及管理又是在為他們保駕護航，班主任是他們航程中的舵手，他們的生理和心理發育尚不健全、不成熟。對事物的認識不成熟，對危險的意識性差，自我保護的能力弱。因此，班主任應進一步加強學生的自我保護意識教育。學校安全無小事，班級安全是關鍵，只有學生、教師都樹立起安全責任重于泰山的意識，我們才有奮發向上的雄心壯志。

（作者單位 廣西壯族自治區南寧市賓陽縣賓州鎮二中）